每一位父母都期待自身的孩子聰慧，都不容易忽略對孩子智商和潛力的開發(fā)設計。而大家的大腦是聰慧的根源，只有開發(fā)設計出大腦的關鍵能力，日后才可以分裂發(fā)展趨勢出大量、更繁雜的能力。在兒童、兒童階段，應當以輕輕松松、當然、科學的方式協(xié)助孩子把大腦的各種各樣能力誘發(fā)出去，與此同時學習的方法、自控能力、努力等非智力因素的不一樣造成 學習效率中間的差別也不可以忽略。

我與每一位父母一樣，也了解了許多 開發(fā)大腦和潛力的課程內容，最終挑選了學習培訓“珠心算”。它是以“看算、聽算、反映、速率、靜座、記憶力”六大訓煉為關鍵的教學策略，根據孩子大半年多的學習培訓，我發(fā)現了孩子在各層面發(fā)展非常大。

最先，孩子之前學習培訓沒有耐心、毅力，很有可能每一位父母都是有感同身受，“孩子學習培訓時坐立不安，活力不集中化”，實際上 這也是要科學訓煉的。孩子通過學習“珠心算”使眼、耳、腦、手等各類人體器官配合起來，提升 了孩子自我控制能力。注意力集中了，聽覺系統(tǒng)、記憶力能力也進一步提高，學業(yè)成績當然就提升 了。

還有，孩子的室內空間想像、思維邏輯能力和測算、計算的能力都是有了顯著的提升 。孩子每日都能向新的個人目標邁入，也越來越更為自信心了。

也有，通過學習“珠心算”，孩子的使命感、自控能力、自我控制能力有顯著的發(fā)展，使她的心身承擔能力一天一天地提升了。自身能管束自身，而不是諸事靠爸爸媽媽，靠外部的能量。自身寫作業(yè)，自身檢查作業(yè)，這也為之后上中小學奠定了優(yōu)良的基本。

聰慧的孩子最先能自我約束，目標感很強，有好的學習的方法，外部的影響要素不可以危害到她們。當有一種好的教學方式能讓孩子自身核心時，她們的才可以、才氣便會容光煥發(fā)出去，并且從初中到專業(yè)知識。