事件代理、過度保護(hù)阻礙兒童自立能力、獨(dú)立發(fā)展

但在教育兒童、培養(yǎng)兒童良好性格等方面，隔代培養(yǎng)可能弊大于利。

從自己的能力和個(gè)性來看，很容易判斷孩子是父母養(yǎng)育的還是隔世養(yǎng)育的。省實(shí)驗(yàn)幼兒園保教主任徐菁說，通常隔世養(yǎng)育的孩子自立能力差，自己不吃飯的個(gè)性也極端，膽小，霸道。

為什么會(huì)這樣？

鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧說，俗話說隔代父母，老人比父母溺愛，轉(zhuǎn)移到孩子身上。但是，孩子早期要發(fā)展很多技能，老人事代理和過度保護(hù)，只能讓孩子錯(cuò)過探索新事物的最佳年齡，妨礙自立能力和獨(dú)立發(fā)展。

徐菁舉個(gè)例子，2~3歲是語言發(fā)展的重要時(shí)期，但是孩子的動(dòng)作，老人可以推測(cè)他的要求，很快就能滿足他，到目前為止，孩子的表現(xiàn)需求減少，影響語言的發(fā)展。

由于生理原因，老年人一般喜歡安靜，不喜歡動(dòng)作，無意識(shí)地限制孩子的活動(dòng)，不利于孩子的身體發(fā)育、個(gè)性發(fā)展、能力增強(qiáng)。許慧說。

經(jīng)常讓孩子呆在家里，接觸新鮮事物和與人交往的機(jī)會(huì)自然減少，視野狹窄，面對(duì)生人，探索欲望和創(chuàng)造力和想象力不足，嚴(yán)重的是孩子頑固、退縮、膽小等性格。

另外，老人更關(guān)注孩子的食物和衣服，但很少與孩子進(jìn)行心靈交流，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子孤獨(dú)和冷漠。

1歲6個(gè)月前，父母應(yīng)該和孩子最大限度地相處

在現(xiàn)實(shí)生活中，老人的傳統(tǒng)育兒觀念經(jīng)常引起年輕父母的反對(duì)，這不僅影響家庭關(guān)系，而且經(jīng)常發(fā)生沖突，也影響孩子的健康成長。

老人溺愛孩子的話，父母會(huì)變得嚴(yán)格，在兩種不同的教育方式下，判斷力弱的孩子會(huì)不分利害地傾向于對(duì)自己有利的一面，逐漸學(xué)會(huì)觀察語言，看風(fēng)舵。朱曉華說，誰對(duì)他有利，他聽誰的，有時(shí)故意制造矛盾使雙方爭吵，使自己投機(jī)，明顯不利于今后的人格發(fā)展。

即使雙方的教育觀點(diǎn)一致，祖先也能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)不斷更新科學(xué)的育兒理念，隔代養(yǎng)育也不能取代親子關(guān)系。

教育孩子是父母的權(quán)利和義務(wù)，老人可以適當(dāng)幫助，但最好不要承包。否則，父母和孩子的感情就會(huì)疏遠(yuǎn)。許慧特別是0~1歲6個(gè)月，和父母最大限度地交往是孩子形成穩(wěn)定依戀關(guān)系的關(guān)鍵，決定了和別人交往的安全感。

如果孩子從小就沒有形成良好的依戀關(guān)系，很容易出現(xiàn)疏離感、親密焦慮和不安全感等問題，未來可能很難與他人交流，甚至影響成年后的社會(huì)和家庭生活。