培養(yǎng)孩子生活中的良好習(xí)慣
侄女在日本看完高校后，就在橫濱居住、完婚、傳宗接代。早已聽聞她兩個孩子才藝表演出色，僅僅并未親眼看到。日前他們?nèi)胰藖頊接H訪友,我想著,此次碰面時一定要小孩公然展現(xiàn)展現(xiàn)。這一天早上九時許,我到親哥哥家中。一進(jìn)門處,就被眼下的景色震驚：但見一個十歲上下的男孩兒正蹲在地面上,手拿毛巾用勁地擦著木地板,他那壯實(shí)而靈便的軀體不慌不忙地往前挪動,白里透紅有點(diǎn)醬色的臉部外滲細(xì)膩的汗水。
“這是什么原因?你們竟叫小顧客干這?”我講。
親哥哥、嫂子和侄女迎了出去,趕忙表述說：“呵呵呵,是小亮亮自身要那樣做的。”
原先這幾天小時工得病休假，小寶貝就畏縮不前取代它的。抹布洗了一次又一次，飯桌下、廚房櫥柜邊、布藝沙發(fā)旁，近四十平米大客廳的每一個角落里，都被他仔細(xì)地地擦得一塵不染。和大家閑聊的侄女，僅僅在旁略加指導(dǎo)，有時候為他擦去臉部的汗液。
“女兒呢?仍在睡?”我詢問侄女。
侄女就要回應(yīng)我后，六歲的小瑩瑩喊她媽媽去洗手間。原先她已搓好棉襪，過鞋，要她媽媽去查驗是不是合格，并幫她進(jìn)行最終一道工藝流程——浸洗。
大都市日常生活的小孩，年紀(jì)輕輕家務(wù)就做得這般像模像樣，我還在贊美之外卻有一些驚訝。
侄女跟我說，這在日本的家中里是十分一般的。由于小孩上幼稚園時，幼稚園的教師就逐漸塑造他(她)們的勞動習(xí)慣性：叫她們抹桌椅板凳、擦地板，派她們抬快餐盒飯筐……上中小學(xué)時，院校要求每日下午都得有一小時的勞動，抹桌椅板凳、擦地板、揩窗門這些，全是每個人務(wù)必參與的“必修課程”；午飯時，取飯食、分飯食，全是他們自己輪著職責(zé)分工進(jìn)行的。小朋友們校園內(nèi)對這種勞動早已見怪不怪，在家里做些家務(wù)活，大大家就不必多費(fèi)口舌了。
小亮亮擦完木地板，稍事休息后，又悄悄的去將坐便器、浴盆刷洗一遍。我詢問他有多累，他搖搖手說：“不有多累。父親媽媽工作賺錢種活大家才累呢！”
那一天在親哥哥家中，因受標(biāo)準(zhǔn)限定——沒有電子琴和大提琴，也沒有賞析到兩個孩子的才藝展示，但他(她)們的勞動主要表現(xiàn)和精神風(fēng)貌，已使我大幅打動和稱贊。
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