對孩子們而言，幼兒園能夠提高她們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)激情，拓展她們的一般專業(yè)知識，加強(qiáng)她們與其他孩子配對的工作能力，推動她們探索宇宙的興趣愛好。幼兒園意味著從學(xué)前教育到中小學(xué)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，讓幼兒園的孩子提前準(zhǔn)備上中小學(xué)并不是代表著以學(xué)知識來替代去玩時間，逼迫孩子們把握一年級的“專業(yè)技能”，或借助規(guī)范化的考試來評定孩子們的考試成績。

幼兒園的“課程安排”事實(shí)上包含那樣一些事：中式快餐時間、歇息、本人和工作組活動、另加大家覺得傳統(tǒng)教育的一些活動。在這里環(huán)節(jié)，孩子們已期盼學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有著一顆天資的求知欲。具備初期學(xué)前教育和少年兒童開發(fā)設(shè)計(jì)豐富多彩情況的教師能夠?yàn)楹⒆觽兘o予她們?nèi)梭w、感情和智商發(fā)展需要的文化教育。根據(jù)對幼兒園企業(yè)管理學(xué)的科學(xué)研究，英國學(xué)前教育權(quán)威專家明確提出一個出色幼兒園的10個標(biāo)示：

1、孩子們已經(jīng)玩?；蚺c其他孩子玩。她們并不是漫無目的四處活動或逼迫她們長期清靜坐下來。

2、一天出來孩子們要開展各種各樣的活動，象積木游戲、飾演手機(jī)游戲、畫冊、建筑涂料和其他造型藝術(shù)原材料，此外也有桌子小玩具。孩子們不一直在同一時間做一樣的事。

3、一天中，教師要各自與某些孩子、工作組和全部孩子工作中在一起。

4、課室用孩子們自身的藝術(shù)品、他們自己創(chuàng)造發(fā)明的拼讀字和口述故事來裝飾設(shè)計(jì)。

5、在日常社會經(jīng)驗(yàn)中孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和英文字母。探尋動物與植物自然世界、烹制、服務(wù)項(xiàng)目、提前準(zhǔn)備中式快餐等全是對孩子們更有意義的活動。

6、填好工作簿不該是她們的基本上活動。

7、只需氣溫批準(zhǔn)孩子們每日還有機(jī)會到戶外活動。戶外活動游戲絕不允許被過多的課堂教學(xué)時間所占有。

8、24小時任何時刻教師能夠念書給孩子們聽，不必只僅限于工作組說故事的時間。

9、課程安排適用這些比其他孩子強(qiáng)的孩子和必須附加協(xié)助的孩子。因孩子們的工作經(jīng)驗(yàn)和情況不一樣，她們不容易在同一時間以同樣的方法學(xué)一樣的物品。

10、孩子們和她們的父母希望念書。送孩子上幼兒園父母覺得安全性。孩子們非常高興，因她們不容易哭喊或常得病。

人性化幼兒園各種各樣，依據(jù)孩子的興趣愛好和情況課程內(nèi)容也是各種各樣。但全部發(fā)展趨勢適度的幼兒園課室將有一個相同點(diǎn)：聚焦點(diǎn)聚在孩子的總體發(fā)展趨勢上。