如今許多 孩子年紀(jì)并不大，可是都早已逐漸學(xué)中文和英文二門語言。因此，許多父母也逐漸心急自己孩子的學(xué)習(xí)英語，又擔(dān)憂孩子過早學(xué)英語，對心身生長發(fā)育有影響。那麼，到底孩子多少歲學(xué)英語最好呢？學(xué)英語越快越好么？

學(xué)英語越快越好么

太早或過遲都不太好。許多 語言專家認(rèn)為，2歲到三歲中間是開始學(xué)習(xí)第二語言的最佳時機(jī)。那假如從孩子張口講話起就學(xué)習(xí)英語呢？實(shí)際效果會更好嗎？事實(shí)上，假如當(dāng)寶寶連漢語都說不利落的狀況下就很早學(xué)習(xí)英語，不但難以有一定的成果，并且還會繼續(xù)危害孩子對母語的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；可假如直到孩子早已很習(xí)慣性用漢語表述的情況下再逐漸學(xué)英語，又會大大的限定英語的學(xué)習(xí)速率。

孩子初期學(xué)習(xí)英語的優(yōu)點(diǎn)

1、兒童的心理問題小。成年人在學(xué)習(xí)英語時，會在意自身的語法和含意是不是恰當(dāng)，說錯了會感覺沒有臉面；而小孩子的“語言自尊心”并未產(chǎn)生，不容易辨別哪一個是自身的母語、哪一個并不是自身的母語，當(dāng)然就不容易抵觸英文。

2、兒童的母語音標(biāo)發(fā)音并未定型，口腔內(nèi)部全身肌肉延展性好。兒童的發(fā)聲器官尚處在發(fā)展趨勢情況，具備非常大的延展性，這有益于不一樣語言音標(biāo)發(fā)音的必須。

3、兒童學(xué)習(xí)英語還能夠給大腦神經(jīng)以豐富多彩的刺激性。人腦中有上億個體細(xì)胞，連結(jié)為繁雜的互聯(lián)網(wǎng)，而這種腦神經(jīng)元細(xì)胞在三歲時發(fā)展趨勢做到最高點(diǎn)，假如在三歲前沒有給與很多刺激性，一部分腦神經(jīng)元細(xì)胞會由于沒用而委縮。由此可見，越快學(xué)習(xí)英語對孩子而言好處越大。

讓孩子觸碰多種多樣語言會導(dǎo)致搞混嗎

許多 父母往往不贊同孩子很早學(xué)英語，關(guān)鍵緣故是擔(dān)憂寶寶語言搞混，覺得那麼小就觸碰雙語版自然環(huán)境會讓孩子反倒沒法學(xué)好一切正常講話，實(shí)際上這類擔(dān)憂是不必要的。

雙語版自然環(huán)境中成長的孩子，盡管一開始他會必須較長的時間才可以學(xué)好清楚地表述，可是以后他就能迅速熟練地應(yīng)用二種語言講話，并且之后學(xué)別的語言反倒比一般孩子更有優(yōu)點(diǎn)。

怎樣教孩子學(xué)英語

1、要給孩子造就一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)英語自然環(huán)境。?？匆幌掠⑽墓獗P，放在英語童謠、音樂，用英文和孩子聊聊天，可以讓孩子盡早了解這類語言方式。

2、不必急功近利。語言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)律性是先聽聞后讀寫能力，寶寶學(xué)英語，也應(yīng)多聽聽多講，先塑造寶寶規(guī)范的視頻語音語氣和運(yùn)用工作能力，等孩子的自學(xué)能力強(qiáng)大以后，再讓她學(xué)著寫毛筆字。