父母親一直會問：孩子何時能夠逐漸學(xué)著自身在坐便器上大小便？是否越快學(xué)，入學(xué)得越快呢？現(xiàn)有多名心理學(xué)者的科學(xué)研究確認，在坐便器上學(xué)習(xí)培訓(xùn)大小便，年紀并不是關(guān)鍵的重要，只是孩子生理學(xué)與心理層面的完善與發(fā)展趨勢。

一、生理學(xué)層面的標準

孩子是不是可以學(xué)好上廁所，生理學(xué)層面的完善是最基本的標準，一般包括下列因素：

孩子能夠靈便地應(yīng)用兩腳行走，可以蹲與坐，而且能夠自身清靜地玩耍一段時間，這表明他的全身肌肉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)早已發(fā)展趨勢可以管理自己大小便的水平。

結(jié)腸擴約生長發(fā)育較為徹底。

膀光操縱能力有所增加，可以隔三十分鐘才必須小便。

當這種生理學(xué)層面的因素早已具有以后，一般而言三歲上下的孩子就可以自身上廁所，假如這時候孩子依然不愿意在坐便器上大便，就會有可能是心理層面出了難題。

二、心理層面的標準

心理層面的標準包含：認知能力能力的質(zhì)量指標和心態(tài)的要素

認知能力能力的發(fā)展趨勢與完善，關(guān)鍵就是指孩子務(wù)必對一些簡易的句子與語匯有一定的認知能力能力，自身可用語言表達或響聲與父母親開展有效的溝通，可以聽得懂父母的指令。

心態(tài)要素則就是指孩子對周邊環(huán)境有基本上的信賴感，可以相互配合父母學(xué)習(xí)培訓(xùn)操縱大便。除此之外優(yōu)良的親子溝通，能夠讓孩子的心態(tài)長期保持，有益于上廁所全過程的開展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)上廁所，小寶寶準備好！

假如心理層面出了難題，尤其是心態(tài)層面，能夠采用下列對策：

應(yīng)用可選擇性句子塑造孩子的獨立能力

孩子三歲時恰逢發(fā)展趨勢“主體性”能力的環(huán)節(jié)，有時候會以不上廁所為托詞來表明自身的單獨與抵抗觀念，這時候父母不必逼迫他，以防導(dǎo)致親子游間的矛盾，能夠常用一些可選擇性句子，如你需要如今上廁所呢？或是玩一會兒再去呢？讓孩子自身挑選，能夠塑造他的獨立能力。小寶寶日常生活自立能力巧塑造

擺正本身的心態(tài)

假如父母在為孩子清除大小便時，流露厭煩的小表情或抵觸的心態(tài)，孩子會覺得父母不開心而擔心上廁所，因此父母要為孩子上廁所構(gòu)建出安全性、信賴的氣氛，父母應(yīng)當和藹可親地接在旁邊，和他閑聊，歌唱或者說故事，正確引導(dǎo)孩子以開心的情緒進行大便的全過程。

改正孩子一些不正確的意識

有一些孩子覺得糞便是自身人體的一部分，不愿意排掉，自然更不愿上廁所了，父母能夠采用一個隨機應(yīng)變的方法，如在廁所木地板鋪上些報刊，等孩子上廁所時，告知孩子能夠立即蹲在報刊上，隨后和孩子一起閱讀幾本書上廁所的畫冊，協(xié)助孩子更改原來的有誤的念頭，讓孩子逐漸學(xué)好坐馬桶。