3-4歲孩子該看什么書

您也許會很好奇，這些字不認(rèn)好多個的3、4歲孩子，她們?nèi)侨绾稳タ磿?？實際上，假如父母親從孩子咿呀學(xué)語時，就常常和她們一起一起閱讀圖畫書，您便會三、四歲的幼兒對文本系統(tǒng)軟件實際上早已具有了非常多的專業(yè)知識。比如：

1、效仿與運用書初中來的新字詞：常常和幼兒一起閱讀圖畫書，還能夠推動她們對英語口語的了解和表述，她們不僅會效仿一起閱讀中學(xué)過來的新關(guān)鍵字與繁雜的語法，更會在日常日常生活持續(xù)的試著與運用。

2、聽聲識別的能力更為靈敏：若父母常常唸童瑤、童謠等具律動的書籍給幼兒聽，幼兒針對“視頻語音”的直覺會更加靈敏，比如她們能夠指認(rèn)出來童瑤中壓韻的多音字，也會在自言自語的游戲里面自身寫作壓韻的句子。

因為書籍里有著非常多元化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大多數(shù)很喜歡聽別人故事，對書與閱讀也充滿了求知欲，因而，父母能夠把握住此環(huán)節(jié)孩子的發(fā)展趨勢特點，及其自身平常對孩子的觀查，為孩子篩出合乎孩子興趣愛好的好書推薦。只不過是，3～4歲孩子在心身發(fā)展趨勢上具備非常的特有性，因而，該怎樣從孩子的發(fā)展趨勢特點為考慮，為她們量身定制最合適的閱讀文章內(nèi)容呢？

為她們量身定制最合適的閱讀文章內(nèi)容

1.情節(jié)是孩子能夠了解的內(nèi)容

此環(huán)節(jié)的幼兒逐漸進到團隊日常生活，社會經(jīng)驗幡然進行，認(rèn)知學(xué)習(xí)的期盼也隨著提升，在閱讀文章全過程盡管還僅僅滯留在對字面上實際意義的了解，但她們對情節(jié)的進度，觀查但是愈來愈靈敏了。因而，父母能夠試著給予略微繁雜的童話故事書給孩子，間接性的，也可以提高孩子在認(rèn)知能力上的發(fā)展。只不過是，要提示父母在為孩子挑童話故事書時，防止書的內(nèi)容超出孩子的了解水平；與此同時，小故事的結(jié)果最好確立、條理清晰的，當(dāng)小故事結(jié)果是模糊不清或含糊不清的書籍則較合適年齡稍長的孩子。

2.能夠激起孩子創(chuàng)造力的圖畫書

三歲之后的孩子伴隨著認(rèn)知能力能力的提高，想像力也逐漸起降；這時充斥著藝術(shù)創(chuàng)意的圖畫書，最能順?biāo)浦哿恕Ｒ蚨?，父母何不選擇一些想象類的圖畫書，引起幼兒想像的室內(nèi)空間。殊不知，此環(huán)節(jié)的孩子也會發(fā)生一些情緒化的行為，如：膽小。因而，還可以挑選與孩子情緒工作經(jīng)驗相關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子解決情緒難題的一種方法。

3.可提升換位思考的社會發(fā)展情緒類兒童讀物

伴隨著姿勢、表述、認(rèn)知能力能力的提高，三歲上下的孩子已能呈現(xiàn)大量的利他行為。因而，和孩子一起讀一讀社會發(fā)展情緒類的圖畫書，除開幫他更了解自己的情緒外，當(dāng)孩子進到幼兒園，更能靈敏的同樣別的小孩子的情緒體會、具有了優(yōu)良社交互動交流的方法。這讓孩子有優(yōu)良社交的能力，可都是以閱讀文章工作經(jīng)驗培養(yǎng)的呢！