父母?jìng)兘o孩子無(wú)限的愛(ài)，收獲孩子的冷漠和自我時(shí)，每個(gè)父母都會(huì)感到驚訝和寒冷:誰(shuí)讓孩子變成這樣？

愛(ài)孩子是每個(gè)父母的本能，因此，父母?jìng)兿氡M一切，不求回報(bào)。但是，在父母給予的無(wú)限愛(ài)情下，很多孩子把父母的無(wú)限愛(ài)看作是理所當(dāng)然的，以自己為中心，不理解，感謝:母親不小心摔倒在地上時(shí)，孩子不僅不在意，還站在一邊笑著的母親生病躺在床上時(shí)，孩子抱怨母親沒(méi)有帶自己去玩……各種冷漠讓人心寒。為什么付出了愛(ài)卻沒(méi)有收到愛(ài)的反饋，父母?jìng)兛赡軕?yīng)該自我反省。愛(ài)的支付也很講究，不求回報(bào)的愛(ài)也不是好事。從小學(xué)習(xí)愛(ài)別人是孩子健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)的必修課，愛(ài)的前提是有感謝的心。因此，教孩子感謝也是父母愛(ài)的必由之路。

感恩先進(jìn)之路

第一步培養(yǎng)感恩習(xí)慣

將感恩習(xí)慣的培養(yǎng)教育滲透到日常生活中。讓孩子從小浸潤(rùn)在感謝的環(huán)境中，真誠(chéng)地感受到。父母應(yīng)該從自己開(kāi)始，做示范，利用一切可用的機(jī)會(huì)教育孩子。例如，當(dāng)母親幫助父親工作時(shí)，父親應(yīng)該大聲對(duì)母親說(shuō):謝謝你。媽媽得到了爸爸的幫助，謝謝爸爸給孩子送禮物的時(shí)候，請(qǐng)告訴我這個(gè)禮物是爸爸給的，謝謝爸爸這本書是哥哥姐姐送的，謝謝哥哥姐姐。在這種氛圍中，孩子們被淋濕，逐漸接受這種最基本的禮儀，學(xué)會(huì)向父母道謝，把感謝內(nèi)化到人格中。

第二步利用各種節(jié)日

充分利用各種節(jié)日作為感恩教育的載體。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意;教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。

第三步是讓孩子學(xué)會(huì)給

偶爾示弱，讓孩子為父母做點(diǎn)什么。例如，假裝不能拿衣服，讓孩子拿一兩件假裝累了，讓孩子倒水給父母喝……讓孩子學(xué)會(huì)給，知道父母和別人的給予和幫助是恩惠，不是理所當(dāng)然的，而是借給他。

第四步計(jì)較孩子的付出

孩子沒(méi)有親吻父母，沒(méi)有把好吃的東西分給父母，沒(méi)有記住父母的小要求，這是父母必須關(guān)心的小事。不要讓孩子覺(jué)得父母對(duì)他什么都不要求，他不需要為父母做什么。

可這不等于我們就也應(yīng)跟孩子一樣隨和、大度。否則，孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他一無(wú)所求，他不需要為你做什么。要讓孩子知道索賠是必須支付的，不能無(wú)條件索賠。

第五步是讓孩子在比較中學(xué)會(huì)感謝

帶孩子去孤兒院和殘疾醫(yī)院，鼓勵(lì)孩子和貧困地區(qū)的孩子結(jié)婚，讓孩子在比較中感受到過(guò)去不知道、不在意、不珍惜的東西，改變孩子的冷漠，引起他的慈悲、幸福和感謝。

第六步認(rèn)識(shí)孩子

孩子非常自我的另一個(gè)重要原因是，他偶然做好事的時(shí)候，操作不熟練，做得不盡人意，或者事情太細(xì)，父母的話不由得謝謝。如果父母在孩子做了好事之后，無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，無(wú)論他做得是否令人滿意，都能從內(nèi)心感謝贊揚(yáng)他，孩子一定會(huì)受到鼓舞。不管孩子為你做了什么，都要讓孩子覺(jué)得幸虧我?guī)兔?，事情這么順利。父母衷心肯定是孩子關(guān)心別人的動(dòng)力。

從小培養(yǎng)孩子的感謝共享，不僅是禮儀，也是健康的心情。家庭中父母對(duì)孩子的愛(ài)不是單向的，而是雙向的交流。孩子不僅要接受父母的愛(ài)，還要知道愛(ài)的反饋和回報(bào)。只有學(xué)會(huì)分享和感謝，將來(lái)在學(xué)校和社會(huì)上，才能更好地與周圍的人合作。

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