2003年9月9日

弗沃德先生

弗沃德先生是個(gè)體型高的人，看起來有1米90的頭，在英國人之間也看起來很高，很堂堂正正。早上他提前20分鐘進(jìn)入課堂，做一些準(zhǔn)備工作，這是華德福學(xué)校的慣例，老師要在課堂上迎接學(xué)生的到來。8點(diǎn)10分，教學(xué)樓大門打開，學(xué)生們把衣服掛在教室外墻上，陸續(xù)進(jìn)入教室。這時(shí)，老師通常站在門口，和學(xué)生握手，問候，有時(shí)說幾句話。老師通過手的接觸和言談，了解每位學(xué)生今天身體和情緒的基本狀況。

上課前，墻上的一個(gè)學(xué)生畫掉了下來。我看到弗沃德老師讓一個(gè)男孩從桌子上爬到他的肩膀上貼畫。他用手支撐著一個(gè)男孩，身體不動(dòng)，站穩(wěn)了。這一幕讓我瞬間感覺到他像個(gè)父親。有很多貼畫的方法，比如他站在椅子上，可以用手輕松地貼畫，但他寧愿把自己的身體當(dāng)梯子，讓學(xué)生爬上去。

三年級一班25名學(xué)生，當(dāng)天23名，其中11名男性，男女人數(shù)相當(dāng)。雖然是男老師，但看起來很親切，我想他是怎么管理這么多男孩的

點(diǎn)名時(shí)，學(xué)生擅自說話，然后說新聞30分鐘，約7、8個(gè)孩子舉手說周末發(fā)生的事情(一定是自己看到的事情和經(jīng)驗(yàn)的事情，不是國內(nèi)、國際新聞)，學(xué)生們急于說話，大部分都是舉手的順序，其他的孩子

然后讓學(xué)生在講臺上背誦詩歌，這時(shí)弗沃德老師要求安靜。準(zhǔn)備背誦的女學(xué)生已經(jīng)站在講臺上，看到遲到的同學(xué)推門進(jìn)來，說:××來了。弗沃德先生立即嚴(yán)厲制止別說話！聲音很清爽，這個(gè)聲音很快就感覺到了他作為老師的威嚴(yán)。老師讓這個(gè)女孩回座位的時(shí)候，我看見她的眼淚閃爍著。

上課后，我和他說:你的班級規(guī)律很好。你認(rèn)為保證班級規(guī)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提嗎？

是的，我是這樣看的，也是這樣做的。但其他老師可能不一樣，我女兒的課程班，課程紀(jì)律不好，學(xué)生們說話聲音大，奇怪的是他們還在學(xué)習(xí)，并不比其他班學(xué)得差。很難說一定要怎樣才行?！?/p>

我問他：“可以想象，剛開始時(shí)，個(gè)別學(xué)生并不懂得要遵守紀(jì)律，對待調(diào)皮學(xué)生，你是怎么做的？

首先是口頭說服，如果無效的話，最初我讓他們站在教室外面，但是他們在通道上玩，發(fā)出騷動(dòng)，不能學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。后來，我安排他們坐在講臺的一角，讓他們穿上珠子，這樣他們一方面可以聽到我在說什么，另一方面可以集中精力做手頭工作?？傊?，要想辦法不影響別人，也能跟上課程的進(jìn)度?！?/p>

練習(xí)吹豎笛時(shí)，先是弗沃德老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，老師樂融融的，完全投入到音樂中。唱熟練后，再把剛才唱的歌，用豎笛吹出來，開始他吹一句，學(xué)生吹一句，幾遍之后，學(xué)生就能合奏了。