過分強(qiáng)調(diào)智力是家教的誤區(qū)
關(guān)鍵詞：#智力
前些日子到一所小學(xué)聽課，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小女孩整整一節(jié)課都心事重重的樣子。因?yàn)槁殬I(yè)習(xí)慣，下課后和這個(gè)少女說話，少女這次的考試成績滑坡了，父母看到成績，不問青紅皂白就抱怨。你是怎么考試的？成績總是突然下降……她覺得自己確實(shí)很努力，父母的話讓她很沮喪。其實(shí)，沒考好，父母可以幫著分析一下原因，這時(shí)一句寬容、諒解的話真是“貴如金”啊，能給孩子更大的動(dòng)力，而埋怨只能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此，在我們的日常生活中，很多家長缺乏科學(xué)的教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，只憑個(gè)人的直覺和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)教育，家庭教育往往進(jìn)入錯(cuò)誤的地區(qū)。作為家長，要正視和理性對(duì)待這些誤區(qū)，以免影響孩子的健康成長和發(fā)展。
一、過于愛孩子
父母們對(duì)孩子百依百順，想給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需求，把孩子視為心靈的寶物，不能讓孩子不滿。我遇到一個(gè)年輕的母親從幼兒園接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷，問:幼兒園的孩子受傷了嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他？后來又去找老師了……父母這么愛孩子，孩子能形成良好的道德嗎？你能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？父母的愛當(dāng)然令人欽佩，但父母們要好好考慮一下。這樣愛的孩子，結(jié)果會(huì)怎樣呢？作為父母，不僅要傷害孩子的心，還要清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的健康成長教育家馬卡說:一切都給孩子，犧牲一切，犧牲自己的幸福，是父母給孩子的最可怕的禮物。因此，愛孩子并不意味著溺愛和寵愛。真正的愛充滿理智和愛。
二、強(qiáng)調(diào)智力第一
把孩子培養(yǎng)成才，是天下父母的共同愿望，也是辛苦工作的精神寄托。但是，很多父母對(duì)孩子的教育重視智力因素，只重視知識(shí)的灌輸，很少聽到限制其成長的其他因素。智力是能力的核心和靈魂，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的能力當(dāng)然很重要，但家庭教育只重視智力因素，結(jié)果是可以想象的。相反，要從全面發(fā)展開始，培養(yǎng)自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)持性、自制力、勇敢精神等。如：在日常生活中讓孩子堅(jiān)持自己的事情自己做，使孩子相信自己的力量，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子在做某件事情、因其他原因半途而廢時(shí)，就應(yīng)及時(shí)地給予督促、鼓勵(lì)，使他們堅(jiān)持把事情做完做好；在游戲中讓孩子擔(dān)任某些他們不喜歡的角色，以使他們的行為服從集體要求，等等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。因此，家長應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場所，并熱心、真誠地鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。即使孩子沒有超常的智力，如果有良好的心理質(zhì)量，將來也會(huì)有才能。作為父母，要想使自己的孩子有出息，就必須在培養(yǎng)孩子智力因素的基礎(chǔ)上，注重孩子的全面發(fā)展。
三、家庭氛圍不好
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育的另一個(gè)令人煩惱的問題是，父母們一方面希望孩子有才能，另一方面家庭氛圍不利于孩子的成長。例如，一些父母經(jīng)常發(fā)生沖突，甚至離婚，給孩子的心造成傷害。一些父母整天忙于工作或做生意來賺錢。他們不關(guān)心孩子，放棄自流，甚至在孩子面前也不檢查自己的行為...俗話說，身體教育比語言更重要和榜樣的力量是無限的。父母的形象對(duì)孩子的影響很大，往往超出了人們通常的認(rèn)識(shí)。許多孩子的性格、風(fēng)格和行為習(xí)慣與父母非常相似，遺傳不起決定作用，主要是由父母的言行為、待人的事情中受到沉默的影響而形成的。孩子擅長模仿，他們對(duì)事物的好壞辨別能力還很差，只要是父母和老師說的或者做的，就認(rèn)為是好的、正確的、美麗的。他們每天用最細(xì)致的眼光注意生活中的一切問題，觀察大人的一舉一動(dòng)，一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)習(xí)。因此，父母成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動(dòng)，笑容，像生動(dòng)形象的圖像一樣展現(xiàn)在孩子面前，孩子模仿父母接待人的方法，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)?，孩子看得見，學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，孩子就會(huì)受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。否則，魯迅指出父母的缺點(diǎn)是子孫滅亡的伏線、生命危機(jī)。
四、重視物質(zhì)報(bào)酬
現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人約定給孩子物質(zhì)報(bào)酬。獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種。鼓勵(lì)孩子本質(zhì)上并不壞，但要明智地選擇什么時(shí)候和什么地方使用什么樣的鼓勵(lì)。如果孩子做什么事都期望獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么沒有得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，孩子就會(huì)變得完全灰心喪氣，他們甚至?xí)J(rèn)為沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的事情不值得去做。例如：讓孩子在洗澡的時(shí)候很聽話，晚上給他多講個(gè)故事是比較合適的獎(jiǎng)勵(lì)。如果答應(yīng)給孩子買新玩具的話，就會(huì)進(jìn)入物質(zhì)報(bào)酬的家庭教育誤區(qū)。物質(zhì)刺激確實(shí)會(huì)對(duì)兒童行為產(chǎn)生很大影響，使兒童具有很高的積極性，但效力短暫。父母只考慮物質(zhì)刺激給孩子帶來的短期效果，不考慮給孩子帶來的危害。從長遠(yuǎn)來看，這種手段注定會(huì)產(chǎn)生不良影響。當(dāng)孩子受到多次物質(zhì)刺激后，就會(huì)變得越來越依賴于物質(zhì)刺激，甚至做一點(diǎn)普通的事也是如此。另外，物質(zhì)刺激實(shí)際上意味著對(duì)孩子能力的懷疑，所以經(jīng)常接受物質(zhì)刺激的孩子，在依賴于物質(zhì)刺激的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生一種自卑感。因此，家長應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵(lì)的方法，給予精神上的激勵(lì)，促使孩子不斷取得進(jìn)步，到達(dá)成功的彼岸。
五、望子成龍心切割
家長們對(duì)孩子寄予厚望，望子成龍心切，希望孩子有比自己更高的學(xué)問、更好的待遇、更好的聲望。因而不顧孩子的實(shí)際情況，用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，過早進(jìn)行“智力開發(fā)”，讓孩子念英語、背唐詩，剝奪了孩子幸?？鞓返耐辍Ｋ自捳f：強(qiáng)扭的瓜不甜。孩子的年齡特征決定了喜歡玩耍、喜歡動(dòng)作、自我約束力差的本能，父母不能不考慮這些因素，盲目地讓孩子按照自己的意志做。孩子不僅不能實(shí)現(xiàn)父母望子成龍的美好愿望，還不能發(fā)揮自己的特長，什么也做不了。此時(shí)，最好根據(jù)孩子的興趣，適當(dāng)引導(dǎo)，成為有利因素，對(duì)他們將來的發(fā)展起著積極的作用。
家庭是育人的搖籃，家庭教育好似整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分。希望所有家長都能正視家庭教師存在的問題，切實(shí)改變自己落后的家庭教師觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教師方法，真正掌握家庭教師的藝術(shù)，全面提高自己的家庭教師水平和家庭教師素養(yǎng)，最終避免家庭教師的誤解。愿我們的家庭教育開出成功的花，結(jié)出幸福的果實(shí)！
山東師范大學(xué)教育科學(xué)院教育學(xué)碩士郝芳
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