災(zāi)后兒童心理的三個(gè)階段
第一階段：吃驚、疑惑、否定。
孩子歸屬感極其缺失，對(duì)人會(huì)會(huì)十分依靠、依賴，最必須 成年人守候。
應(yīng)對(duì)：在語言表達(dá)層面，要多對(duì)孩子說些毫無疑問的、安慰自己的話，如告訴孩子“現(xiàn)在是安全性的”。假如家人有過世的，在這個(gè)階段，臨時(shí)不告訴其事實(shí)的實(shí)情，例如，能夠告訴孩子，身亡的家人早已來到很遠(yuǎn)的地方這類得話。應(yīng)對(duì)孩子的吃驚反映，父母或是是棄兒的隨同工作人員應(yīng)當(dāng)主要表現(xiàn)得更加鎮(zhèn)定，要用鎮(zhèn)定的個(gè)人行為來危害和告訴孩子，傳遞一種歸屬感。
第二階段：孩子會(huì)發(fā)生一些心理現(xiàn)象，如焦慮情緒、惱怒、害怕等，也有一些孩子會(huì)發(fā)生自閉癥趨向，常一個(gè)人獨(dú)自一人呆著悶聲不響。
應(yīng)對(duì)：在這個(gè)階段，能夠告之有關(guān)的事實(shí)，并想方設(shè)法讓其接納事實(shí)，并協(xié)助其恰當(dāng)宣泄情緒反映。
第三階段：孩子發(fā)生心理狀態(tài)適應(yīng)障礙和性情更改。
應(yīng)對(duì)：假如孩子的心理健康問題進(jìn)到到這一階段，務(wù)必要接納靠譜心理療法，乃至可開展必需的用藥治療。 □新文
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