用正面紀律來回應

因為你已經(jīng)確認了作為父母的長期目標，因此你知道通過正面紀律你在盡力獲得怎樣的效果。

你也理解為了實現(xiàn)你的目標提供溫柔和指導等重要性。

你也知道孩子們在不聽的階段是怎樣思考的，有什么樣的感覺，所以你知道如何適當?shù)姆绞浇o他們溫柔和指導。

你也學會了用解決問題的方法找出孩子為什么有特定的行為和動作。

現(xiàn)在應該綜合這些，在尊重孩子發(fā)育階段的同時，有助于實現(xiàn)長期目標來應對挑戰(zhàn)性的狀況。

在這個章節(jié)中，我們重溫第四章中你考慮的挑戰(zhàn)性情況，探索正面紀律應對的方法。

第一步——記住你的目標

們先回顧一下你在第一章中設定的長期目標。再一次假設你的孩子已經(jīng)20歲了，想象一下她需要面對的情境，他需要做出的選擇，以及她要面臨的挑戰(zhàn)。

希望孩子在那個年齡從她那里看到什么特征？請列出對你來說重要的特征。

正面紀律是以達到長期目標的方式應對孩子的各種行為，為了有效發(fā)揮正面紀律的作用，必須始終記住長期目標。

當然，孩子們的行為容易忘記長期目標，只考慮短期目標。但而，如果你能以長期目標為導向，你更容易處理短期挑戰(zhàn)。

你的孩子總是發(fā)育、成長、學習、變化。他一直在晚上哭，總是把什么都放在嘴里。這些都是短期的挑戰(zhàn)。但是，應對這一切的方法為實現(xiàn)長期目標設定了基調(diào)。

第二步--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

首先，想想能給孩子溫柔的方法。盡可能多地寫下你能想到的各種方法。

再次考慮如何給孩子提供指導(信息、指導、支持)。盡可能多地寫下你能想到的各種方法。

第三步——考慮你的孩子是如何思考和感受的

在第三章中，習了孩子是如何成長的。孩子剛出生的時候，不知道也不知道周圍的世界。他們隨著經(jīng)驗的增長對世界的認識也逐漸加強。

兒童的發(fā)育過程，是他們?yōu)榱死斫夂酮毩⒍鴬^斗的過程。

很多父母感到絕望和挑戰(zhàn)性的行為，其實只是孩子們理解事物，尋求獨立的嘗試。

如果我們從孩子們的角度來看待這些情況，我們可以給孩子們提供理解和獨立所需的溫柔和指導。

第四步--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如果我們只從自己的角度看待孩子的行為，如果我們不想做的事情發(fā)生，我們就會絕望或生氣。

但是孩子們并不是故意惹我們生氣的。當成年人對他們生氣時，他們會覺得很弱。他們一點兒也不比我們更喜歡這一感覺。

通常，孩子們之所以不想做，是因為他們沒有充分的理解力，還是想自己做出選擇。如果我們尊重他們的發(fā)育階段，我們應該幫助他們增強理解，提高能力，做出明智的選擇。

第五步用正面紀律應對

現(xiàn)在應該找出應對挑戰(zhàn)性局面的方法。

以新的方式應對問題需要很多練習，其中有很多重復。在后續(xù)的練習中，可能需要多次回答不同情況下的同一個問題。

如果想要得到充分的練習，在現(xiàn)實生活中真正應對的時候會發(fā)生變化，重要的是回答各種情況下的問題。這個過程看起來很吵，但是這些重復使用正面的紀律來應對孩子的行為變得容易了。

請確保你仔細思考了每一個問題并想好你的每一個回應將有可能對你孩子產(chǎn)生怎樣的影響。

現(xiàn)在讓我們回顧一下第四章中你思考過的情境，然后看看記住你的目標、提供溫情和指導和從孩子的角度考慮問題這三個因素會如何助你選擇正面而又有建設性的方式去回應。