一直以來，大家的習(xí)慣性是尊崇競爭，宛如尊崇傳統(tǒng)美德一樣；并且許多 人覺得競爭意識(shí)要自小塑造，好似傳統(tǒng)美德必須自小塑造一樣。這事實(shí)上是一個(gè)了解錯(cuò)誤觀念。這一錯(cuò)誤觀念的發(fā)生有兩層面關(guān)鍵緣故，一是太過虛高了“競爭”的正臉實(shí)際意義，二是沒搞清楚兒時(shí)的關(guān)鍵每日任務(wù)是啥。孩子太早參加競爭有哪些傷害？什么時(shí)候塑造孩子的競爭意識(shí)最好是？

孩子太早參加競爭的傷害

1、喪失童年的樂趣

一些父母的確將孩子訓(xùn)煉得十分有競爭意識(shí)。孩子自小主要表現(xiàn)出極其的心高氣傲，但它的不良反應(yīng)也不言而喻。少年兒童自小被訓(xùn)煉日常生活在各種各樣選撥和比賽當(dāng)中，他通常以成年人社會(huì)發(fā)展的點(diǎn)評(píng)給自己的使用價(jià)值規(guī)范，那樣就失去他童年的樂趣，自小就飾演“小手牽小狗”這類社會(huì)發(fā)展規(guī)范人物角色，這類說白了的完善是以歪曲少年兒童的本性為成本的。

2、會(huì)提升孩子的精神壓力

少年兒童環(huán)節(jié)是很多心理素質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)生的階段，這時(shí)孩子的心理狀態(tài)和個(gè)人行為都很不成熟，假如工作壓力過大，會(huì)造成她們的焦慮情緒和躁動(dòng)不安。尤其是這些要好，但又較為內(nèi)向型的孩子更非常容易發(fā)生這類狀況，她們期待在競爭中獲得優(yōu)異成績，但又擔(dān)心無法得到，因而經(jīng)常處在過度緊張。緊張焦慮還會(huì)繼續(xù)危害她們的人體生長發(fā)育，不利孩子身體健康。

3、不利孩子協(xié)作能力的發(fā)展趨勢(shì)

社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：在大贏家僅有一方，而失敗者也必定僅有一方的場(chǎng)景下，就會(huì)有很有可能反映出競爭的負(fù)面影響，即大家不太可能主要表現(xiàn)出互相友善或彼此之間協(xié)作。

協(xié)作能力的含義是友好、誠信、包容等，一個(gè)人的協(xié)作能力恰好是其關(guān)鍵競爭力之一，可是在不斷持續(xù)的非贏即敗的應(yīng)考競爭中，孩子只學(xué)會(huì)了比和爭，毀壞了孩子的協(xié)作能力。

什么時(shí)候塑造孩子的競爭意識(shí)

在0-六歲中間，不必和孩子談一切的競爭。這個(gè)時(shí)候是孩子探尋的黃金時(shí)間，便是隨意使他玩兒，沒事兒。而在6-十二歲的中間，要舉步塑造競爭意識(shí)，就算你沒有有意給孩子去塑造競爭意識(shí)，但這個(gè)時(shí)候孩子與孩子中間會(huì)發(fā)生較為了，不必去注重這一競爭究竟代表著哪些。即便 到12-14歲的青春發(fā)育期中間，還要盡可能消除競爭這一定義。就是他校園內(nèi)里邊有排行，有較為，假如一次考試成績不理想化，也沒事兒，你能對(duì)他說，你也有發(fā)展?jié)摿]顯現(xiàn)出來。而到14-18歲的情況下，這才算是真真正正逐漸創(chuàng)建競爭意識(shí)的情況下，這個(gè)時(shí)候要激勵(lì)他勤奮地去努力。