班干部能鍛煉孩子自信心
2、有利于塑造信心
我女兒性情很害羞，平常不太喜愛發(fā)言，尤其是看到路人時，一直嚇得一句話也沒有。有時候讓她學(xué)新的專業(yè)知識或教她玩新游戲，她一直說自身學(xué)不懂。見到閨女那樣沒自信心，我確實很急。近期，我詫異地發(fā)覺閨女越來越有自信心了。原先，由于閨女較為聰明，老師就要她當(dāng)上幾回組長，她的信心一下子全給找回家了！——張雄，公司員工，閨女上幼兒園大班
老師評價
孩子的延展性很強，發(fā)展?jié)摿σ彩菬o窮無盡，只需給孩子充足的機遇和細心，孩子一定會給成年人一個令人滿意的結(jié)果。老師讓孩子當(dāng)班干部，就給了孩子積極主動的自我暗示，告知孩子“你可以行”。與此同時，當(dāng)班干部也給了孩子大量主要表現(xiàn)和鍛練的機遇，信心不被激起出去才怪呢！
3、有利于塑造溝通協(xié)調(diào)能力
像大部分獨生子一樣，我兒子自小就尤其以自我為中心，一點都聽不進去他人的建議，自身評定的事，就一定要堅持不懈。在家里，大大家一直沿著他?？傻接字蓤@，其他小孩子也不買他的帳了。每日返回家中，他總是說又和誰誰產(chǎn)生斗爭了。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)了兒子居然學(xué)好以商議的語氣跟我探討事兒了，跟老師溝通交流后.我了解，這全是兒子當(dāng)上班干部所產(chǎn)生的益處！——劉娟，護理人員，兒子上幼兒園中班
老師評價
僅有置身團體中，才可以提到做官。“官”是領(lǐng)導(dǎo)干部，是公仆，與此同時也是聯(lián)絡(luò)老師和孩子們的橋梁。因此 ，要想做好官，不具有良好的溝通協(xié)調(diào)性可不好。在執(zhí)行自身職位的全過程中，孩子迫不得已想盡辦法去揣摸領(lǐng)悟老師的含意，并盡可能與不一樣的小孩子都搞好溝通交流。歷經(jīng)一段時間以后，孩子的溝通協(xié)調(diào)工作能力當(dāng)然會提升。
4、有利于塑造強者觀念
也許是大家對兒子照料得過多，他諸事都依靠大家，平常膽小、怕小動物、怕蟲子，基本上任何東西都怕，也一直被別的小孩子欺壓。生了那樣一個軟弱無能兒子，我說不出有多苦惱。在一次家園互動中，我將煩惱告知了老師，老師說能夠試一下讓兒子當(dāng)班干部。驚喜發(fā)生了，兒子越來越使我們另眼相看，他不僅越來越英勇、自信心了，還變成大家大院的孩子王！——孫海峰，技術(shù)工程師，兒子上幼兒園中班
老師評價
“弱肉強食，弱肉強食。”在這個隨處充斥著市場競爭的時代里，弱小不僅會喪失大量的機遇，并且很有可能連本應(yīng)歸屬于自身的支配權(quán)都無法享有到。因而，塑造孩子的強者觀念是每一個父母的必修課程，而班干部事實上便是孩子們的管理者，管理者通常在一些層面是好于別的孩子的。因此 ，讓孩子當(dāng)班干部最先毫無疑問了他的強者影響力，次之也給予了更多鍛煉機遇。因而，讓孩子“做官”，確實是塑造孩子強者觀念的一條近道。
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