如今許多 孩子背誦全是死記硬背的，孩子本來(lái)很勤奮的去背誦，可是死記硬背則是看不到好的實(shí)際效果，并且死記硬背這類方式對(duì)孩子是有弊端的。那麼死記硬背的背書方法對(duì)孩子有什么傷害？怎么讓孩子把握恰當(dāng)?shù)谋硶椒ǎ?/p>

死記硬背對(duì)孩子的弊端

讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖骋恍┚渥?、公式?jì)算和課文內(nèi)容，對(duì)孩子的智力發(fā)展趨勢(shì)沒有多少的益處。由于死記硬背是獨(dú)立地應(yīng)用孩子的無(wú)意識(shí)記憶來(lái)學(xué)知識(shí)的，即單純性的去借助語(yǔ)言表達(dá)響聲的聽直覺來(lái)品牌形象和字型的視直覺品牌形象中間的緊密結(jié)合，組成了外界的想到（音與形的想到）來(lái)做到記憶力目地的，對(duì)于句子和公式計(jì)算的本質(zhì)含意，是不曾了解或不可以了解的，因此這類無(wú)意識(shí)記憶的東西是僵死的東西，這類低死的東西是不利兒童音樂教育智力的。

假如自小就逼迫孩子死記硬背，還很有可能培養(yǎng)一個(gè)壞習(xí)慣：等他進(jìn)到中小學(xué)以后，遇到學(xué)習(xí)培訓(xùn)略微難憧一點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)（如學(xué)習(xí)培訓(xùn)加法交換律、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法這些），他就死記硬背一通。并且他也很可能培養(yǎng)一種“下意識(shí)”的思維模式和智力主題活動(dòng)方式，那便是死記硬背，知難而背，而不是知難而想：不明白也不愿意問(wèn)，也不肯開展細(xì)心的觀查，更不肯勤于思考思索，無(wú)論他三七二十一，背熟再聊。

讓孩子輕輕松松背書的方法

1、依據(jù)孩子的狀況適度提升背誦

背誦往往有利于記憶能力的鍛練和提升。是由于它具備確立的目 的，規(guī)定按序去開展精準(zhǔn)、長(zhǎng)期性的記憶力，它是提升人記憶能力的最好 方式。

2、不必陷入死記硬背的錯(cuò)誤觀念

背誦并不等于死記硬背。翻譯家梁本來(lái)老先生就以前在其《翻譯心 得》一寫道：“我觸碰了一些大、中小學(xué)生，發(fā)覺她們的學(xué)習(xí)的方法很 有什么問(wèn)題，碰到一些英語(yǔ)的語(yǔ)法、視頻語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)只能死記硬背，不擅于挖掘其規(guī)律性，不清楚走快捷方式圖標(biāo)。舉個(gè)簡(jiǎn)易的事例。連讀和輔音濁化難題，其 實(shí)它是為了更好地自身講話便捷才有的標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)的語(yǔ)法是為人正直服務(wù)項(xiàng)目的。英語(yǔ)的語(yǔ)法是個(gè) 好東西，只需把握了規(guī)律性，學(xué)習(xí)是能夠事倍功半的。但是有些人太過(guò) 高度重視英語(yǔ)的語(yǔ)法，機(jī)械設(shè)備地記憶力代詞、副詞的用法，便會(huì)得不償失了?！?/p>

3、挑選合適自身的背誦方法

背誦的方法盡管有多種多樣，但爸爸媽媽要提示孩子。并不是哪些的方法 都合適自身。要依據(jù)具體情況而定，不可以事前就要求各種各樣一成不變?nèi)ハ薅ê⒆印?/p>