檢查甲狀腺應(yīng)該做甲功幾項(xiàng)？報(bào)告又怎么看？一文讀懂甲功
關(guān)鍵詞：甲狀腺
漁民在浙江舟山小島石塘村附近發(fā)現(xiàn)了玫瑰少年鹿道森的尸體，25歲的他離開了這個(gè)世界。這是一件非常悲傷的事情，我們?cè)僖部床坏矫倒迳倌甑男θ莩霈F(xiàn)在大家面前了。11月28日深夜，攝影博主鹿道森森定期在個(gè)人微博上發(fā)送5000字的遺書。當(dāng)他的朋友看到有點(diǎn)不對(duì)勁時(shí)，立即報(bào)警。隨后，事發(fā)地警方連夜出動(dòng)搜查，不少網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)其微博尋人。12月1日，警方發(fā)布消息，確認(rèn)鹿道森已經(jīng)去世。
鹿道森的遺書中寫了有關(guān)校園欺凌的話題。近年來，校園欺凌的社會(huì)關(guān)注度逐漸提高。
什么是校園欺凌？
它是指一個(gè)人反復(fù)暴露在一個(gè)或更多他人的負(fù)面行為中，包括肢體欺凌、言語欺凌、性欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。它具有重復(fù)性、方法多樣性和對(duì)象固定性的特點(diǎn)，給青少年的身心帶來極大的傷害，甚至導(dǎo)致自殺。
校園欺凌會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生什么影響？
1.學(xué)生方面
校園欺凌將影響欺凌者、被欺凌者和旁觀者的身心健康，破壞學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍，危害社會(huì)安全，欺凌者的家庭關(guān)系也可能惡化。在整個(gè)校園欺凌過程中，所有參與者都會(huì)受到不同程度的影響和傷害。
欺凌者雖然在整個(gè)欺凌行為中處于強(qiáng)勢(shì)地位，但欺凌者本身只是學(xué)生，心智不成熟，出于某種心理訴求欺負(fù)他人。欺負(fù)他人后，也會(huì)被其他學(xué)生隔離和厭惡。如果他們得不到指導(dǎo)和教育，他們可能會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，甚至影響他們的生活。
作為校園欺凌的直接受害者，被欺凌者的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將受到極大的負(fù)面影響，他們的身心將遭受巨大的創(chuàng)傷，甚至留下陰影，導(dǎo)致他們厭倦學(xué)習(xí)、恐懼、抑郁、抑郁和嚴(yán)重自殺。受影響后，旁觀者通常表現(xiàn)出焦慮、缺乏安全感等。一些旁觀者被欺負(fù)者的淫穢威脅嚇壞了，不得不加入欺負(fù)他人的行列。
2.學(xué)校方面
校園欺凌會(huì)破壞學(xué)校的教學(xué)秩序，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。欺凌的特殊性質(zhì)使其難以管理和預(yù)防。欺凌發(fā)生后，大多數(shù)學(xué)校只進(jìn)行思想教育，沒有分析欺凌的本質(zhì)，也沒有采取有針對(duì)性的預(yù)防措施。
僅僅通過思想教育來處理欺凌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這并不能使欺凌者形成正確的觀念和認(rèn)知。這種治標(biāo)不治本的方法，甚至?xí)屍哿枵吒铀翢o忌憚，變本加厲，造成更壞的影響和更嚴(yán)重的后果。
3.家庭和社會(huì)
家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子影響很大。有些父母過于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。久而久之，很難改正，甚至對(duì)他人造成一定的傷害，對(duì)自己的發(fā)展非常不利。中學(xué)生心智不成熟，容易受到媒體和網(wǎng)絡(luò)的影響。許多校園欺凌事件或多或少都有社會(huì)不良習(xí)慣的影子，這并非偶然。
校園欺凌現(xiàn)象值得大家關(guān)注。校園欺凌本身不僅反映了校園社會(huì)的異?，F(xiàn)象，而且間接地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)溺愛成績(jī)好、縱容背景好的學(xué)生。對(duì)于德育、學(xué)生心理健康發(fā)展等一些教學(xué)成績(jī)以外的軟實(shí)力、軟素質(zhì)視力不足等問題，提出了審視和批評(píng)。