一歲幼兒此階段的幼兒，能接受單幅、不連貫的圖片，但對所看到的東西還沒有分析的能力。因此，父母親可以準備一些色彩清晰、內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗或描述他所熟悉的事物圖畫書或畫片，讓孩子有熟悉環(huán)境的機會。

二歲幼兒他們能夠用眼睛直視一樣東西，并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。因此，可以選擇畫面清晰、顏色明亮、造型大、簡單的書籍，內(nèi)容接近日常生活，題材最好引起父子之間的對話。

三歲幼兒三歲幼兒在語言能力方面已經(jīng)由單字句發(fā)展到雙字句或三字句，因此較能與父母或其他人溝通。在視覺方面，他們更能夠掌握圖畫特體的大小、遠近，對立體知覺也逐漸能夠理解。

父母在讀書時，不僅可以按照照照照片的順序給孩子講故事，還可以用單一的照片訓練孩子的推理能力。

四歲幼兒他們的語言能力快速發(fā)展，好動，注意力不集中。喜歡擬人化的動物故事，隨著語言能力的加強，對童話、兒童和民間故事也非常感興趣。父母親可考慮選擇富有想象、創(chuàng)造力的圖畫故事，或具有實際觀察意義的圖畫書。

五歲幼兒他們的語匯已經(jīng)相當豐富，能較確切掌握他人說話的意思以及正確地表達自己的想法和意見。因此，父母可選擇較復雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經(jīng)驗，刺激想象力，并可加入淺易科學性讀物，啟發(fā)幼兒對科學及大自然的好奇。

六歲幼兒在這個時期可以給孩子多層次的選擇，歷史故事、童話、民間故事都很適合這個時期的孩子。除了文學性的書籍外，知識性的圖畫書也可擴大孩子閱讀的興趣?？梢宰尯⒆涌磮D說故事，訓練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。