怎樣建立寶寶的物權(quán)觀念
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寶寶
怎樣創(chuàng)建小寶寶的物權(quán)意識(shí)呢？
1歲半上下，小寶寶正處在語言表達(dá)、姿勢(shì)的快速增長(zhǎng)期，與此同時(shí)也是孩子的物權(quán)觀念的萌芽，這一期內(nèi)，孩子有時(shí)候會(huì)根據(jù)語言表達(dá)，有時(shí)候會(huì)用姿勢(shì)來占據(jù)自身喜愛的小玩具和東西，因而，這一年齡層是塑造孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)身心健康相處，塑造優(yōu)良個(gè)性化的開始。孩子王道，不明白尊重他人的物權(quán)，確實(shí)令父母憂慮。除開立即糾正孩子不合理的個(gè)人行為外，最重要的是，掌握其身后緣故，預(yù)防孩子的不良習(xí)慣，如打架斗毆、王道等發(fā)生。那麼日常日常生活，父母應(yīng)如何教育孩子尊重他人的物權(quán)呢？
● 傳遞“輪著”、“使用”的意識(shí)
一般孩子爭(zhēng)奪或撕爛他人的東西，有可能是由于好奇心，這時(shí)父母應(yīng)借機(jī)傳遞孩子“輪著”、“使用”的意識(shí)。對(duì)他說：“短針來到5的情況下，你才可以玩這些拼圖圖片，如今讓小弟先玩。”或者“那就是親姐姐的彩色筆，你需要先問親姐姐愿不愿出借你！”
● 簽訂規(guī)定
激勵(lì)孩子要想哪些要跟大人講，要求在公共場(chǎng)合或他人家中,哪些東西是能夠拿的，什么叫不能的。最基本上的規(guī)定是：“要想哪些，在拿起來以前，先了解大人能不能。”
● 讓孩子了解一切要商議
孩子還小，或許不了解為何見到喜愛的東西不可以取走，這時(shí)候父母能夠那樣回復(fù)她們：“假如你要想這一東西，能夠告知母親，讓我看看能不能？”讓親子游中間，能夠有“談”和“商議”的空間。
● 搞清楚“偷”與“借”的區(qū)別
父母務(wù)必讓孩子一目了然借與偷中間的差別以及不一樣的不良影響，如果你對(duì)孩子說：“不能私拿他人的東西”時(shí)，使他掌握“偷”，不是對(duì)的個(gè)人行為，不是被容許的。
● 為拿(偷)東西付出應(yīng)有的代價(jià)
為了更好地協(xié)助孩子掌握,隨便拿別人東西不是對(duì)的個(gè)人行為，是需付出應(yīng)有的代價(jià)的。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時(shí),父母能夠罰他做一些附加的工作中，或者要他舍棄一樣他很愛惜的物件，使他一樣覺得喪失鐘愛東西的痛楚體會(huì)。
● 將拿(偷)的東西償還
孩子拿(偷)了他人的東西，還得自身償還；假如必須，父母能夠隨同孩子一起去。父母若發(fā)覺孩子拿(偷)他人東西時(shí)，先要掌握其動(dòng)因，再做適度的解決。父母能夠指責(zé)和懲罰他，但別忘記孩子也是有自尊，父母若能重視孩子，孩子就學(xué)會(huì)尊重自身，擁有自尊，就不容易隨便去拿(偷)，或者做別的不太好的事了。
● 學(xué)習(xí)分享
當(dāng)家里來小孩子造訪時(shí)，恰好是大孩子學(xué)習(xí)分享的黃金時(shí)間，父母能夠請(qǐng)大孩子為小Baby拿玻璃奶瓶、遞嬰兒尿布或講故事，授予他使命感和責(zé)任感，借此機(jī)會(huì)方法使他越過發(fā)展的門坎。
● 重服務(wù)承諾
解決孩子爭(zhēng)奪他人東西時(shí)，父母千萬別應(yīng)用誘騙的方法。如隨意服務(wù)承諾：“你先把東西歸還他人，之后母親再買讓你?！敝v完也就忘記了，孩子一旦有上當(dāng)受騙的覺得，下一次就難以再堅(jiān)信父母得話了。
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