小學生屈光S值（球鏡度數(shù)）正常范圍為+1.50D至-0.50D，C值（柱鏡度數(shù)）通常不超過±0.75D。視力發(fā)育階段存在生理性遠視儲備，異常數(shù)值可能提示近視、遠視或散光風險，需結合裸眼視力及眼軸長度綜合評估。

1. 屈光S值反映眼球屈光狀態(tài)

S值為正數(shù)表示遠視，負數(shù)代表近視。6-7歲兒童正常應有+1.00D至+1.50D遠視儲備，8-10歲逐漸降至+0.75D左右。若檢測發(fā)現(xiàn)S值≤-0.50D可能預示近視前期，需增加戶外活動時間至每日2小時，減少連續(xù)用眼不超過30分鐘。遠視超過+2.00D可能影響視力發(fā)育，需進行屈光矯正。

2. 散光度數(shù)C值的臨床意義

C值絕對值＞1.00D屬于異常散光，需排查圓錐角膜等病變。多數(shù)兒童存在50度左右生理性散光，若伴隨視力下降或視疲勞癥狀，需配戴柱鏡矯正。規(guī)則散光可選擇框架眼鏡，角膜塑形鏡可同時控制近視進展，重度不規(guī)則散光需考慮硬性透氣性角膜接觸鏡。

3. 定期監(jiān)測與干預措施

建議每3-6個月進行電腦驗光聯(lián)合生物測量，重點關注眼軸增長速率（年增幅＞0.3mm需警惕）。建立屈光發(fā)育檔案，記錄S/C值變化趨勢。飲食補充富含葉黃素的深色蔬菜，保證每日維生素A攝入量不低于400μg。課間推行遠近交替視物訓練，如交替觀看5米外物體與掌心文字。

視力篩查發(fā)現(xiàn)S/C值超出正常范圍時，應在專業(yè)機構進行散瞳驗光確認。早期建立科學的用眼習慣配合光學干預，能有效延緩屈光不正進展。家長需重視3年級前的視力保護關鍵期，避免過早消耗遠視儲備。