不管什么人，受鼓勵而改了，是非常容易的，受責(zé)怪而改了，卻并不大非常容易，而小孩子特別是在喜愛聽好聽的話，討厭聽惡語。因而，父母在文化教育孩子的情況下，不必一直用嚴(yán)格的語言表達(dá)、嚴(yán)肅認(rèn)真的臉孔，讓文化教育好似冰刀霜劍 ，非常容易扎傷孩子的內(nèi)心 。父母何不妙用心理學(xué)效應(yīng)，讓文化教育越來越平靜親近 ，容易接受。

“變大效用”：讓指責(zé)變?yōu)橘p析

靜怡見到媽媽在廚房里繁忙，便以往幫媽媽摘菜。結(jié)果，她把青菜葉弄得遍地全是。媽媽見孩子那樣幫“倒忙”，氣小一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可以真能干，我家都快成農(nóng)貿(mào)市場了?！庇捎趮寢屵@一句冷言冷語得話，嚴(yán)厲打擊了孩子“試著”的主動性。靜怡此后不會再幫媽媽摘菜。而素素的媽媽，在發(fā)覺閨女頑皮地將自身剛洗好的衣服褲子又放入蓄水池里之后，僅僅意外驚喜地對閨女說：“商品，你真得長大以后，能幫媽媽干活兒了。讓媽媽教你洗床單好么？”結(jié)果，閨女興高采烈地學(xué)會了洗手帕，之后又學(xué)會了洗床單。

父母在指責(zé)孩子時，應(yīng)擅于發(fā)覺孩子就算是細(xì)微的優(yōu)勢，立即給與認(rèn)同、毫無疑問，通常會接到非常好的文化教育實(shí)際效果，大家何不把這類效用稱之為“變大效用”。倘若孩子習(xí)慣性說謊，大家何不在孩子坦白說時夸獎他，用夸獎加強(qiáng)誠信，使孩子擺脫說謊的缺陷；倘若孩子學(xué)習(xí)不夠用心，大家也無須劈頭一頓責(zé)怪，何不在孩子努力學(xué)習(xí)時，用夸獎去推進(jìn)孩子的用心。只需大家放亮擅于發(fā)覺優(yōu)勢的雙眼，孩子便會由于大家的發(fā)覺而迅速進(jìn)到健康快樂成長的路軌。

“愛撫效用”：激起孩子的感情

小姑娘嬌嬌六歲了，有一次得病到醫(yī)院打針。第一次打針時，是媽媽帶她去的。在提前準(zhǔn)備打針時，嬌嬌痛哭。她怕痛。媽媽說：“孩子，別害怕，你只需趴到媽媽的懷中，牢牢地地懷著媽媽就不疼了?！眿寢屵呎f邊溫婉地?fù)崮χ|女的頭頂部和后背。果真，嬌嬌感覺那一針比想象的痛緩解了很多。打過針后，她問媽媽：“是否那痛轉(zhuǎn)至您的身上了？”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。嬌嬌第二天去打針，是父親帶她去。進(jìn)了注射室，嬌嬌說：“父親，我覺得讓您懷著我?！备赣H厭煩地說聲再見說，“就你不便，這么大的人了，打個針還用成年人抱？去！自身趴在桌椅上來！”

結(jié)果，還沒有打針，嬌嬌就“痛”得排出了淚水。最終，當(dāng)針頭打進(jìn)嬌嬌人體時，她疼得痛哭起來。一樣是打針，嬌嬌趴到媽媽的懷中，享有著溫暖的語言表達(dá)和愛撫，就感覺不太痛，而獨(dú)自一人趴在桌椅上接納打針，嬌嬌就痛得吃不消。

心理學(xué)專家科學(xué)研究證實(shí)，愛撫造成的覺得，能夠讓人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的化合物產(chǎn)生變化，進(jìn)而克服緊張，改進(jìn)心態(tài)，提升自信心。絕大部分爸爸媽媽都愛著自身的孩子，因此，不必?fù)搁T自身的愛撫，何不笑容著摸下孩子的發(fā)，撫撫孩子的肩，彈彈孩子的身上的土(有時候不一定真有土壤)，真正孩子的領(lǐng)口(有時候領(lǐng)口不一定傾斜)，整整的孩子的衣衫(有時候衣服褲子不一定有熠皺)……尤其在孩子碰到困難和挫敗時，牢牢地拉著他的手，凝視著他的雙眼，告訴他：“無論產(chǎn)生哪些，你對我們是最重要的，大家一生守護(hù)，支持你！”這種微小的舉動，會在孩子的腦海中里涌起愛的浪濤，既能緩解孩子的精神壓力，又使孩子容易接受爸爸媽媽的提議。