49　別再動了

湯米是個運動知覺型(多動癥)的孩子，喜愛邊動邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了更好地學(xué)精一件事情，他務(wù)必要不斷動才行。實際上 也僅有那樣，湯米才可以學(xué)得最好是。

“也是那響聲！”帕克老先生剛坐下來，就要和親人吃頓難能可貴的飯。

他的妻子點點頭附合，把紙遞過去。

“親愛的的，盡可能別去想它，”她講，“準是湯米。自打大家不肯給他們買鼓，他就揣摩著如何把全部的物品都變?yōu)橛泄?jié)奏感的傳統(tǒng)樂器！”

湯米喘不過氣來地走入屋子，在餐桌旁坐了出來。它用手指頭彈著餐桌，媽媽給他們一個警示的目光，他趕快對父親致歉。

“抱歉，我來晚了?！彼f道，“我還在寫作業(yè)?！迸量酥荒馨β晣@氣。一個九歲的孩子為什么會有那么多的活力？他的孩子全身便是節(jié)奏感和姿勢。他問：“你毫無疑問你一直能一動不動地坐下來做作業(yè)？”他不可以想像，湯米寫毛筆字時也晃來晃去，那他的工作該成哪些了？

湯米聳聳肩，二只腳在桌下邊喊著球拍。帕克老先生朝湯米側(cè)了側(cè)身體：“孩子，別再動了 ！大家快被這種響聲和聲響氣瘋。在我們想在一起享有一會兒平靜時，你總在不斷敲敲打打，傳出那樣或那般的響聲?！?/p>

“爸，”湯米辯駁道，“我是在思索！我沒想打攪你們！”

帕克老先生想想想說：“湯米，我們想個辦法攢一點兒錢買一個你需要的鼓，可以嗎？”

湯米的雙眼一亮：“哇，太棒了！”

“我正想和你做一個買賣，我給你先弄一套鼓槌，你能用它敲屋子里的任何東西，但不可以發(fā)出聲響讓他人聽到，你也不可以把物品敲壞掉——例如你能敲你的床墊子。假如你能堅持不懈一個星期，不許大家埋怨有聲音了或被打擾了，我也一星期取出五美元，留著讓你買鼓。假如你沒有落下來院校的課程，都不毀壞家中的平靜，我也會再次讓你存錢買鼓，直至徹底湊齊截止。 ”

湯米的雙眼閃著光，他的兩腿在餐桌下邊高興地抖動著，“哇，沒什么問題！我一定能！”他叫喊起來。

帕克夫人用來一個針線活團和一支鉛筆：“湯米，你能試一下這一?！?/p>

她們?nèi)栽谟貌偷那闆r下，湯米就已高興地、靜靜的一邊用左手用餐，一邊用右手拿著筆敲那一個線團。當帕克老先生幫妻子整理餐桌時，他變長了耳朵里面聽上邊湯米的屋子里是否有聲響。沒聲音傳入樓底下來，他搖了擺頭，對妻子感嘆道：“嗨，我還有點不適合這類瞬間靜了?！?/p>

像湯米那樣的注意力不集中型孩子，其動能等級較為高，必須 父母、教師應(yīng)用創(chuàng)造力的、能接納的方法正確引導(dǎo)他。最重要的一步是，協(xié)助你的孩子了解和了解響聲和姿勢非常容易造成他人的抵觸和遷移別人的專注力。一旦你已勾起孩子的觀念，考慮到一些穩(wěn)盛和可接納的方式容許他動，但不可以打攪他人。對這種十分活躍性的孩子，能夠讓她們把活力用在一系列有節(jié)奏感的戶外活動上，或是用在歌曲上，還可以協(xié)助她們試著新的卡路里消耗型的主題活動，她們通常能勝于他人。

有關(guān)報導(dǎo)：夫妻吵架可致孩子注意力不集中父母錯判孩子的“多動癥”讓多動癥的孩子暢快運動幫你的孩子避開“多動癥”爸爸媽媽怎樣與注意力不集中的孩子交往