要想氣球升仙，就得給氣球打氣。充的氣不足，氣球上不上天；充的氣太多，氣球或許會炸破；僅有適當(dāng)?shù)臍?，氣球才會既能飛高又能飛遠(yuǎn)。這類狀況給大家日常生活的啟發(fā)便是，一切都是有一個度。

家庭教育一樣這般。做父母者也應(yīng)用心嚴(yán)苛地掌握家庭教育的分寸感限度，才可以最大限度地充分發(fā)揮家庭教育的功效，推動孩子的身心健康、和睦發(fā)展趨勢，怎么才能掌握家庭教育的度呢，以下幾個方面非常值得父母思索：

1.教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)。在父母望子成才心理狀態(tài)的危害下，通常對孩子期待過高，對孩子文化教育的總體目標(biāo)定得過高，以致于拔苗助長、強(qiáng)其所難，必定造成與孩子中間迫使與叛逆的分歧矛盾，對孩子心理狀態(tài)導(dǎo)致欠佳的危害。因而對孩子的適當(dāng)期待是必需的。適當(dāng)?shù)募彝ソ逃傮w目標(biāo)，一定是孩子跳一跳能夠夠獲得的，也一定是父母本身的具體指導(dǎo)、參加標(biāo)準(zhǔn)能擔(dān)任的。

2.教育理念適當(dāng)。在沒有正確教育意識的危害下，父母的教育理念和方式非常容易偏激。一是過多驕寵。過多的關(guān)愛和毫無原則的大包大攬，奪走了幼兒建立自主意識和獨(dú)立工作能力的鍛練機(jī)遇。二是過多嚴(yán)格。信仰“棍子下邊出孝子賢孫”“不打不罵不成器”。在這類狀況下，性情固執(zhí)的幼兒會與爸爸媽媽造成對立面心態(tài)，越來越性格暴躁，個人行為粗獷；性情軟弱的幼兒，則會造成心理恐懼，學(xué)好蒙騙說謊。真真正正愛孩子，就需要變成一個感性與理性共存的爸爸媽媽。

3.文化教育內(nèi)容適當(dāng)?，F(xiàn)階段很多父母對幼兒家庭教育的了解仍存有非常大的片面化，她們把幼兒家庭教育相當(dāng)于智商文化教育，把認(rèn)字、背詩、數(shù)學(xué)課、拼音字母、學(xué)外語作為幼兒文化教育的關(guān)鍵課程內(nèi)容，不正確地覺得幼兒擁有專業(yè)知識就擁有將來的一切，而忽略了對幼兒的品行、信念、興趣愛好、性情等非智力因素的塑造。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，非智力因素對與一個人將來工作的取得成功擁有至關(guān)重要的危害。過多高度重視美育而忽略非智力因素的塑造，不僅會危害幼兒優(yōu)良品行和身心健康人格特質(zhì)的產(chǎn)生，更會阻攔幼兒體、智、德、美麗的全方位、和睦發(fā)展趨勢，乃至造成 幼兒人格特質(zhì)的缺少，給幼兒的一生產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.表揚(yáng)要適當(dāng)。當(dāng)下，在文化教育孩子的核心理念中，“賞識教育”好像變成每一個人的口頭語。確實(shí)，對孩子要多夸多表揚(yáng)，表揚(yáng)有些像精神實(shí)質(zhì)上的興奮藥，能夠令人情緒高漲，自信心增長。但表揚(yáng)還要有控制、有標(biāo)準(zhǔn)、有實(shí)際總體目標(biāo)，不然表揚(yáng)多了反倒會得不償失，促長孩子的愛慕虛榮，減少抗挫敗的工作能力，危害身心健康。恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)該是有考試成績表揚(yáng)激勵，有缺陷批評教育，寬嚴(yán)張弛有度，剛?cè)嵯酀?jì)兼濟(jì)。