許多 小孩子愛玩不吃飯，家長只有采用強(qiáng)制喂飯的方法，許多 家長都覺得這沒什么，只需小寶寶肯吃飯就可以了，可是給寶寶喂飯是會危害小寶寶消化吸收作用的！

1歲小孩逐漸期盼獨立進(jìn)食

從分子生物學(xué)的視角看來，找尋食材是小動物的本能反應(yīng)，我們可以見到，寶寶一出世便會用哭鬧來表明挨餓，用嘴來找尋食材，稍大一點，便會拿手捧著媽媽的胸部或玻璃奶瓶快樂地吸吮。伴隨著小孩的成長發(fā)育，到1歲之上，飲食搭配量持續(xù)提升，對各種食材的適應(yīng)力逐漸提高，咬合作用逐漸創(chuàng)建，對食材的色香味俱全擁有自身的辨別力，這時候小孩就逐漸有獨立進(jìn)食的期盼。

在這里一環(huán)節(jié)，小孩子逐漸變成進(jìn)食的行為主體，家長的功效需從核心轉(zhuǎn)化成輔助功效，根據(jù)激勵和幫助小孩子進(jìn)食，讓小孩子覺得進(jìn)食的開心，和大人一起享有食材的美味可口。

假如這時候家長依然給孩子喂飯，必然給孩子產(chǎn)生不一樣水平的損害。

喂飯對小寶寶損害有多大

其一是對咬合作用的損害。

因為家長喂飯，通常造成小孩子進(jìn)食時囫圇吞棗，不可以充足咬合食材，使牙的一切正常生長發(fā)育、面部的肌肉訓(xùn)練遭受危害，對牙的牢固、防止蛀齒等具有不太好的功效，乃至對小孩子將來的容貌都是有一定水平的危害。

其二是對消化作用的危害。

食材咬合不充足，吞咽腹部不容易消化吸收。

其三是心理狀態(tài)負(fù)擔(dān)重或人物角色未知。

在喂飯的全過程中，家長的各種各樣個人行為和各式各樣的主要表現(xiàn)，給孩子產(chǎn)生不一樣水平地精神壓力和損害。若有的家長因為著急趕時間，一邊喂飯一邊督促小孩子快吃，長此以往會使孩子覺得吃飯是一種壓力，感覺進(jìn)食沒什么快樂。

很多孩子對吃飯持有的遏制心態(tài)，食欲不振、偏食的習(xí)慣性，便是在這類狀況下造成的。也有的家長，在給孩子喂飯時，通常一邊喂飯一邊與其說手機(jī)游戲，一頓飯常常要喂一個小時之上。那樣做為孩子情緒雖然非常好，可是孩子并搞不懂它是在吃飯或是在玩游戲，人物角色未知。

如產(chǎn)生壞習(xí)慣，一旦沒有手機(jī)游戲隨著，飯自然就吃不下來了。這類個人行為如堅持下去，將造成小孩子的專注力不集中化，危害將來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作中。也有的家長在喂飯時，為了更好地讓孩子多吃一點，一邊喂一邊服務(wù)承諾給孩子各種各樣物品。那樣一旦產(chǎn)生習(xí)慣性，孩子就很有可能覺得，根據(jù)吃飯能夠獲得一些權(quán)益。

其四會危害小孩子姿勢均衡的創(chuàng)建。

據(jù)權(quán)威專家科學(xué)研究，我們中國人聰慧與大家長期性應(yīng)用木筷做為進(jìn)食的專用工具相關(guān)。孩子獨立進(jìn)食，進(jìn)行一個進(jìn)食姿勢，必須手、嘴、眼的互相融洽相互配合，如用筷子，姿勢就更為細(xì)致，融洽與均衡工作能力就更強(qiáng)。假如到五六歲仍需家長喂飯，這對孩子的姿勢均衡與融洽，乃至對智商都是有負(fù)面影響。

也有，喂飯過多很有可能將孩子的胃撐大，導(dǎo)致小兒肥胖。

喂飯做為家長對自身孩子的關(guān)懷本無可厚非，但假如太過關(guān)懷，通常不如人意，給孩子產(chǎn)生多余的損害，它是每一個家長所不愿意見到的。家長應(yīng)讓孩子了解，吃飯的行為主體是孩子自身，而不是家長，吃飯是自身生長發(fā)育的必須，并并不是為家長而吃飯。

怎么讓小寶寶自身吃飯？

當(dāng)孩子擁有自身吃飯的工作能力時要使他立即地把握，這必須媽媽堅持不懈一段時間協(xié)助孩子慢慢培養(yǎng)。媽媽有時候看到孩子不吃飯很心痛，狠不下心讓孩子餓著肚子，就同意了孩子的要求喂孩子吃飯了。孩子會覺得到媽媽的優(yōu)柔寡斷，每一次都如出一轍得到媽媽的憐憫，回絕自身吃飯的。因此 媽媽要孩子自身吃飯，最先要堅定不移自身心態(tài)，不必?fù)u擺不定，要讓孩子了解到媽媽的信心。這一階段孩子早已根據(jù)效仿學(xué)會了怎樣吃飯，也想要充分發(fā)揮自身的工作能力積極辦事，媽媽對于這一特性對他說，堅信他能自身吃飯，要在他積極吃飯時立即激勵。

也有一點，孩子為何不愿意自身吃飯呢？媽媽要對于他自己的緣故來處理。看一下他不愿意積極吃飯的真正要求是啥。比如：是不是在這個時間能夠和媽媽在一起，得到媽媽的關(guān)注呢？孩子是不是由于媽媽在一起的心愿假如根據(jù)喂飯的方法達(dá)到呢？如果是那樣，媽媽應(yīng)留意提升和孩子的溝通交流，讓孩子感受到除開喂飯之外，媽媽也和他在一起。