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合肥檢查多動(dòng)癥到哪家醫(yī)院比較好

2025-05-09 09:20:02

在合肥,有多家醫(yī)院可以檢查多動(dòng)癥(注意缺陷多動(dòng)障礙,ADHD),以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 : 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 合肥市第一人民醫(yī)院 4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 5. 安徽省兒童醫(yī)院

這些醫(yī)院在神經(jīng)內(nèi)科、兒科或精神心理科方面具備較強(qiáng)的診療能力,能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患者提供專業(yè)的評(píng)估和治療。

1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在復(fù)旦??婆判邪裰形涣腥珖?guó)前列,其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙(如多動(dòng)癥)的診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院擁有的評(píng)估工具,如注意力測(cè)試、行為量表等,并結(jié)合心理干預(yù)和藥物治療,為患兒提供個(gè)性化治療方案。

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址:安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。

就診科室:兒科(兒童發(fā)育行為??疲?。

2. 安徽省立醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科

安徽省立醫(yī)院是全國(guó)知名的三甲醫(yī)院,神經(jīng)內(nèi)科在復(fù)旦??婆判邪裰斜憩F(xiàn)優(yōu)異。該科室對(duì)兒童及成人多動(dòng)癥的診斷和治療有深入研究,采用多學(xué)科協(xié)作模式,結(jié)合神經(jīng)電生理檢查、認(rèn)知評(píng)估等手段,提高診斷準(zhǔn)確性。

安徽省立醫(yī)院地址:安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)廬江路17號(hào)。

就診科室:神經(jīng)內(nèi)科(兒童神經(jīng)發(fā)育障礙門(mén)診)。

3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科

合肥市第一人民醫(yī)院是合肥市重點(diǎn)三甲醫(yī)院,其兒科在兒童行為發(fā)育疾病的診療方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院設(shè)有兒童心理行為評(píng)估中心,能夠進(jìn)行系統(tǒng)的多動(dòng)癥篩查和干預(yù),并提供家長(zhǎng)教育指導(dǎo)。

合肥市第一人民醫(yī)院地址:安徽省合肥市包河區(qū)蕪湖路1號(hào)。

就診科室:兒科(兒童心理行為門(mén)診)。

4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-精神心理科

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的精神心理科在兒童及青少年心理障礙的診療方面具有較高水平。該科室采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具,如Conners量表、ADHD評(píng)定量表等,并結(jié)合行為和藥物治療,幫助患兒改善癥狀。

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址:安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)芙蓉路678號(hào)。

就診科室:精神心理科(兒童心理門(mén)診)。

5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童保健科

安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)的兒童??漆t(yī)院,其兒童保健科在多動(dòng)癥的早期篩查和干預(yù)方面具有優(yōu)勢(shì)。醫(yī)院提供全面的發(fā)育行為評(píng)估,并開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)課程,幫助家庭更好地管理患兒的行為問(wèn)題。

安徽省兒童醫(yī)院地址:安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。

就診科室:兒童保健科(發(fā)育行為門(mén)診)。

多動(dòng)癥的早期識(shí)別與家庭管理

多動(dòng)癥(ADHD)是一種常見(jiàn)的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙,主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。早期識(shí)別和干預(yù)對(duì)改善患兒的學(xué)習(xí)能力和社交功能至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn),如頻繁分心、難以完成作業(yè)、過(guò)度活躍等,并及時(shí)尋求專業(yè)評(píng)估。家庭管理方面,可采取結(jié)構(gòu)化日程安排、行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣。同時(shí),避免過(guò)度批評(píng),多給予鼓勵(lì)和支持,有助于改善患兒的情緒和行為問(wèn)題。

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