3-4歲兒童語言發(fā)展的里程
關(guān)鍵詞：
兒童
3歲時(shí)孩子的詞匯應(yīng)超過300個(gè)，可以用5~6個(gè)單詞的句子說話，模仿大人發(fā)出的大部分聲音。
有時(shí)候孩子會(huì)不不斷地嘮叨——雖然會(huì)讓你感到厭煩，但是有必要需要學(xué)習(xí)新單詞并使用這些單詞來思考。孩子可以用語言表達(dá)自己的感情，他說話和理解詞匯的能力越高，他越掌握思考、創(chuàng)造和與你說話的工具。
你可能會(huì)看到孩子們?nèi)绾问褂谜Z言來幫助自己理解和參與他周圍發(fā)生的事情。例如，他可以說大部分熟悉物品的名字，當(dāng)他不能命名物品的名字時(shí)，他會(huì)隨心所欲地問:這是什么？你可以通過告訴他不理解的詞匯來擴(kuò)大他的詞匯。例如，他指著一輛汽車，說大汽車，你可以回答他是的，這是一輛大灰色汽車，看它的表面有多明亮?；蛘吆⒆舆x花的時(shí)候，說:這是美麗的黃白雛菊，那是粉紅色的天竺葵?！蹦阋部梢詭椭⒆永迷~匯描述他看不見的事物和思想。例如，在孩子描述他夢中的“怪物”時(shí)，要問他怪物是生氣還是友善。詢問怪物的顏色、怪物生活的地方以及怪物是否有朋友。這不僅有助于孩子利用詞匯表達(dá)思想，也有助于幫助他克服這種奇怪和令人恐懼的圖像所帶來的恐懼。
3歲的孩子可能正在學(xué)習(xí)使用代詞我、你、我和你。這個(gè)詞看起來很簡單，但是很難理解。因?yàn)橥ǔＲ馕吨眢w的各個(gè)部位，所有的東西都在哪里。談話內(nèi)容相關(guān)術(shù)語的變化使事情更加復(fù)雜。他經(jīng)常用他的名字代替我，談?wù)撃愕臅r(shí)候，他經(jīng)常用母親代替你。如果你試圖糾正(例如，建議孩子說我喜歡甜餅)，只會(huì)讓孩子感到困惑。因?yàn)樗J(rèn)為你在說自己。但在自己說話時(shí)，要正確使用這些名詞。例如要說“我想讓你來”，而不是“媽媽想讓你來”，這不僅可以幫助孩子正確使用這些詞，也可以幫助孩子理解你除了是媽媽以外，還是一個(gè)獨(dú)立的人的概念。
在本階段，孩子的語言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半單詞拼寫仍然可能是錯(cuò)誤的，例如用w代替r，用wabit、wice、wose和d代替th，或者用t代替任何發(fā)音困難的字母(例如teee代替three或tix代替six)等。雖然在本階段的中期就可以發(fā)出字母“b、p、m、w和h”的聲音，但使用好這些發(fā)音往往需要幾個(gè)月時(shí)間。
口吃
很多父母曾經(jīng)很擔(dān)心孩子的口吃，但這些擔(dān)心通常是不必要的。畢竟，2~3歲的孩子偶爾重復(fù)音節(jié)，猶豫語言是很常見的。大部分情況并不是說話不準(zhǔn)確，就算沒有什么特別的幫助，他們也能順利度過這個(gè)階段。只有在這種情況持續(xù)了很長時(shí)間(2~3個(gè)月以上)，影響了與人的交流，才被認(rèn)為是真正的口吃。
每20個(gè)學(xué)前班的孩子都有一個(gè)口吃人，男孩比女孩多，但原因不明。有些孩子可能難以掌握正常的發(fā)音時(shí)間與節(jié)律，但多數(shù)患者沒有醫(yī)學(xué)上的和發(fā)育上的問題。在孩子焦慮、疲勞、生病，或孩子激動(dòng)并試圖很快說話時(shí)，也可能發(fā)生口吃。有些孩子在學(xué)習(xí)太多的新詞時(shí)，他會(huì)發(fā)生一時(shí)性口吃。有時(shí)孩子的思維活動(dòng)速度會(huì)超過語言表達(dá)能力，因此說話時(shí)會(huì)丟失他正在說的詞，重復(fù)單詞和聲音有助于他的發(fā)音及時(shí)趕上思維的速度。
孩子對口吃的挫折感越強(qiáng)，他的口吃越麻煩。所以對于父母來說，最簡單易行的方法就是不要關(guān)注孩子的口吃，在孩子說話的時(shí)候不要只聽，不要試圖糾正他。同時(shí)在與孩子交流時(shí)，盡量使用平靜而簡單的語言，為孩子做好榜樣。如果你的孩子口吃，放慢包括自己說話速度在內(nèi)的家庭活動(dòng)節(jié)奏，對孩子也有幫助。你應(yīng)該每天抽出一些時(shí)間和孩子們玩耍和平靜地交談，表揚(yáng)他所做的所有正確的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的信心，同時(shí)不要太關(guān)注他的語言問題。在這種情況下，真正吃過的孩子通常能在入學(xué)前克服這一難題。
口吃問題嚴(yán)重時(shí)，必要的語言治療可以預(yù)防長期后果。如果孩子經(jīng)常重復(fù)一些單詞的發(fā)音或部分發(fā)音，非常內(nèi)向，有明顯緊張的跡象(面部痙攣和鬼臉)，應(yīng)該告訴兒科醫(yī)生，也應(yīng)該告訴家人嚴(yán)重的口吃病史。他向你推薦發(fā)音和語言專家。
如果孩子的問題是為什么狗不能和我說話？通過和孩子一起看狗的書，可以進(jìn)一步討論這個(gè)問題。
本階段末期語言發(fā)展里程碑
理解相同概念和不同概念
掌握基本語法規(guī)則
用5~6個(gè)單詞的句子說話
說話清晰，陌生人也能理解
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