2歲前的教養(yǎng)會(huì)影響情緒發(fā)育

經(jīng)常聽到母親對(duì)孩子說不要生氣,肺氣不好。男孩被告知男人有眼淚不輕彈。孩子們玩得很開心,媽媽說:啊,我很煩惱。你們還在這里歡樂。少女倉(cāng)鼠死了,哭得很傷心。母親說:不要哭。不是只老鼠嗎?孩子的幸福不能長(zhǎng)久,悲傷不能泄露,為了滿足母親的要求,孩子關(guān)閉了自己的真實(shí)感情,這些不被接受的憤怒、悲傷變成了地下活動(dòng)。
一個(gè)16歲的女孩對(duì)媽媽說,她喜歡一個(gè)男孩兒,媽媽可以是兩種態(tài)度。一是認(rèn)真傾聽,然后適當(dāng)建議,像朋友一樣交談,就是對(duì)她青春期正常情感的接納;二是媽媽一聽就斷然呵斥:“上學(xué)的學(xué)生就想早戀?好好學(xué)習(xí),不要妄想。這可能抑制了孩子的正常情緒需求。這樣,不僅得不到良好的引導(dǎo),孩子也會(huì)逆轉(zhuǎn)。青春期兒童的生活領(lǐng)域擴(kuò)大,需要自信的父母給予健康的感情支持,幫助他進(jìn)一步探索人生。
美國(guó)耶魯大學(xué)的幾位心理學(xué)家創(chuàng)造了感情能力這個(gè)詞。它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事,被用來衡量一個(gè)人的智力,甚至能預(yù)測(cè)未來的成敗。在美國(guó),情緒能力的培養(yǎng)被引入中小學(xué)課程。紐約市某學(xué)校的認(rèn)識(shí)感情課程主要是幫助孩子學(xué)習(xí)控制自己的憤怒、挫折和寂寞。開課后,學(xué)生吵架明顯減少。在我們的教育機(jī)構(gòu)還沒有開設(shè)這樣的課程訓(xùn)練的情況下,我們做父母的,尤其是媽媽要有意識(shí)地培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)情緒的能力。
中國(guó)工程院院士、中國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)副主席韋鈺曾在5點(diǎn)總結(jié)過感情能力的具體內(nèi)涵:
①正確評(píng)價(jià)自己的能力。能覺察、正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。
② 控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因,找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③ 激勵(lì)自己的能力。克服自滿和猶豫,調(diào)動(dòng)自己的感情達(dá)到某種目的,可以持續(xù)保持這種動(dòng)力。
④了解他人情緒的能力。對(duì)他人的感情和利益具有敏感性,可以理解他人的意見,享受不同人對(duì)事物的不同認(rèn)識(shí)和感情。的雙曲馀弦值。
⑤善于處理人際關(guān)系的能力。
并且,2歲前的教育對(duì)感情發(fā)育的影響最大。母親對(duì)孩子的教育最討厭忽視孩子。很少陪伴孩子,粗暴地對(duì)待孩子,大聲罵孩子哭等,這些都是虐待孩子的行為。幼年期受到嚴(yán)重虐待的孩子,與沒有受到虐待的孩子相比,成年后反社會(huì)的行為更多。這種虐待也包括在成長(zhǎng)過程中父母的喜怒無常、強(qiáng)迫性教養(yǎng)和懲罰性教養(yǎng)。
我們的孩子可能學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可能考上北大、清華或者國(guó)際名牌學(xué)校,可是,如果他的“情緒能力”欠佳,那幸福寧?kù)o的美好生活還會(huì)與他有緣嗎?
想起1991年11月1日那個(gè)震驚全美的槍殺事件:28歲的青年博士、北大物理系高材生盧剛,因?yàn)榧岛匏耐瑢W(xué)山林華博士,在愛荷華大學(xué)瘋狂射殺了他的博士研究生導(dǎo)師、系主任、山林華等六人,還有一人重傷,然后舉槍自殺。這個(gè)在智慧上能夠思索宇宙蒼穹的盧剛,在現(xiàn)實(shí)生活中卻成了一名低智能的“瘋子”,殘害了那么多師長(zhǎng)同學(xué)以及自己的生命,造成了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的悲劇。據(jù)說盧剛本人平時(shí)是一個(gè)情緒攻擊性強(qiáng)的人,嫉妒心強(qiáng),人際交往緊張,最終他在情緒壓抑難以解決的時(shí)候,選擇了這種瘋狂的情緒發(fā)泄方式。
事件發(fā)生后,許多教育專家和心理學(xué)家探索盧剛的家庭教育和成長(zhǎng)背景,發(fā)現(xiàn)他在成長(zhǎng)過程中積累了很多負(fù)面情緒,這些情緒沉積在他的心靈深處,像炸藥一樣,遇到意外的火星就會(huì)爆發(fā)。
人從正常到異常,是一個(gè)長(zhǎng)期的感情積累過程,最終從量變到質(zhì)變,但最后的結(jié)果是一念之間。也許有人會(huì)說,人的脾氣有暴躁和隨和,不是教育的結(jié)果。啊,人和人的體質(zhì)、性格有差異,但是孩子在成長(zhǎng)中積累的負(fù)面感情很少的話,孩子時(shí)代的感情地雷在母親的愛和耐心中被智慧地排除的話,很少有爆炸的可能性。就像手槍上沒有子彈一樣,無論怎么拉都不會(huì)受傷。你說得對(duì)嗎?
我們因失去美好而哭泣,因得到滿足而高興,因得不到滿足而沮喪,因羞辱而憤怒……這些五彩繽紛的感情,使我們的生命充滿靈性和活力。
正視感情的存在吧。那是我們的感覺,是我們生命的動(dòng)態(tài)能源。讓他們?cè)谡5那乐?,推?dòng)我們的人生發(fā)展。我們的孩子會(huì)因?yàn)橛幸晃簧钋辛私庾约焊鞣N情緒內(nèi)涵的媽媽,而擁有自己的健康情緒“內(nèi)存”。
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