比較敏感的孩子易患上學(xué)恐懼癥
事情：一說(shuō)上學(xué)就心情低落
“立刻就要開(kāi)學(xué)了，我女兒近幾天一直心情低落，我們一和她講要新學(xué)期開(kāi)學(xué)的事，她就又哭又鬧不僅，有時(shí)候還喃喃自語(yǔ)：沒(méi)去上學(xué)，沒(méi)去上學(xué)……”19日早晨，陳女士打來(lái)電話述說(shuō)了自身的苦惱。
“我女兒上年剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)學(xué)第一天，我與戀人把她送至校門口，還沒(méi)有下車時(shí)，孩子就逐漸鬧矛盾，說(shuō)啥也不愿進(jìn)學(xué)校大門，大吵大鬧。好不容易連哄帶騙把她送到了班集體里，但她就好像遭受了受驚一樣，害怕出聲。因?yàn)樗谡n堂上不耐煩，教師就提示她要留意認(rèn)真聽(tīng)講，這下更糟糕了，她越來(lái)越心神不安、惶恐不安、面色蒼白。無(wú)可奈何，教師只能使我們把她接回家了。”陳女士說(shuō)，從那一天起，上學(xué)對(duì)閨女而言真是如同“惡夢(mèng)”一般。每天早上，任由家長(zhǎng)怎么哄，或者喝斥，她便是不肯去上學(xué)。放寒假后，閨女的情緒許多了。如今快開(kāi)學(xué)了，她又逐漸越來(lái)越心思忡忡了。
“我我也不知道該拿她該怎么辦，如今家人都害怕在她眼前提新學(xué)期開(kāi)學(xué)的事。但是立刻就要開(kāi)學(xué)了，那樣托著也不是回事兒啊?！标惻糠赋畹卣f(shuō)。
剖析：比較敏感的孩子易患“上學(xué)恐懼癥”
據(jù)心理學(xué)專家詳細(xì)介紹，它是典型性的“上學(xué)恐懼癥”，這類比較比較嚴(yán)重的少年兒童心理病常見(jiàn)于中小學(xué)生，尤其是剛上學(xué)的新生兒，并且女生超過(guò)男孩兒。由于許多 孩子沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)地面上過(guò)幼稚園，上幼稚園時(shí)也三天打魚三天打魚。孩子在家里沉浸在嬌慣中，沒(méi)有管束。而到院校得循規(guī)蹈矩地，有教師管著，許多 同學(xué)們?cè)谝黄鸩豢梢阅阆敫墒裁淳妥鍪裁础@都讓孩子感覺(jué)難受，反感乃至至害怕上學(xué)。尤其在新新學(xué)期開(kāi)學(xué)，孩子們從輕輕松松的暑假再次返回校園內(nèi)覺(jué)得不適合，更為重了對(duì)院校的害怕。
有一些孩子一進(jìn)了院校、課堂教學(xué)，逐漸是焦慮不安、發(fā)慌、焦慮情緒、又哭又鬧，隨后通常身體上也發(fā)生難題，頭昏、反胃、腹疼、呼吸困難、尿頻尿急、便急等，最終是一聽(tīng)見(jiàn)上學(xué)就病發(fā)，家長(zhǎng)一松嘴說(shuō)不去了，病癥立刻緩解。大多數(shù)得了“上學(xué)恐懼癥”的孩子都尤其聰慧、比較敏感，但性情通常內(nèi)向型、膽怯，尤其要面子，經(jīng)不住指責(zé)，在家里脾氣不好，外出性格孤僻，害怕觸碰人。
此外，初四和高三應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)員這類狀況也較為廣泛。她們因?yàn)樵庥鲂聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，發(fā)生了學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性差、情緒抑郁、較為渾厚等病癥，這與假期休息日較長(zhǎng)相關(guān)。假期期內(nèi)，學(xué)員的生活作息較為懶散，長(zhǎng)期出來(lái)就培養(yǎng)了習(xí)慣性，但新學(xué)期開(kāi)學(xué)后一切將隨著更改，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員壓力非常大，她們想躲避，因而就發(fā)生了“上學(xué)恐懼癥”。
提議：協(xié)助孩子快樂(lè)地走入院校
心理學(xué)專家提示家長(zhǎng)，要醫(yī)治“上學(xué)恐懼癥”，一方面要與院校相互配合，積極主動(dòng)疏通；另一方面要給孩子一個(gè)“調(diào)整心態(tài)”的全過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在假期結(jié)束前幾日告知孩子就需要上學(xué)了，作息時(shí)間表應(yīng)當(dāng)規(guī)律性化，教導(dǎo)主任教師也可提早給心態(tài)較為渾厚的學(xué)員打通電話“透透風(fēng)”，學(xué)員自身能夠 根據(jù)查驗(yàn)暑假作業(yè)等搞好觀念提前準(zhǔn)備。
假如孩子得了“上學(xué)恐懼癥”，家長(zhǎng)千萬(wàn)別用嚇唬、責(zé)罵的方式逼迫孩子去上學(xué)，不然得不償失。能夠 采取措施的方法使孩子的心態(tài)釋放壓力出來(lái)，隨后找到孩子的心理狀態(tài)發(fā)病原因，協(xié)助其逐漸戰(zhàn)勝恐懼心理狀態(tài)。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子融入院校，例如即便 不上學(xué)，也每日帶孩子到院校遛一圈。假如家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子精神壓力的確過(guò)大，要盡早就診。
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