“近墨者黑，旁觀者清”，被大部分家長視作金科玉律。因而，許多家長在實際中為孩子挑選盆友時，免不了含有功利性：只合好孩子交友，不可以和“壞”孩子往來，期待好孩子能危害并推動自身的孩子更出色。

這兒非常值得討論的是，如何的孩子才算“壞”呢？盡管有一些孩子授課不守規(guī)矩，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不喜歡動腦子，或是愛打架斗毆這些，但這僅僅他沒有了解“好孩子”不應(yīng)該有這種主要表現(xiàn)，或是知道，而沒有自制力。只需家長耐心地對你說的孩子，這種同學(xué)們不太好的層面不應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好立即勸阻并協(xié)助這名同學(xué)們糾正不好的習(xí)慣。針對你的孩子而言，不僅在與“壞孩子”交往的全過程中，塑造了他的善心和助人為樂的品行，與此同時，在他人的難題中自身也學(xué)會了怎樣操縱各種不良行為的良好的習(xí)慣。

文化教育孩子重在品性的營造，要放開手讓孩子學(xué)好鑒別“優(yōu)劣”，了解成長階段中很有可能發(fā)生的難題，明白怎樣掌握自身、幫助他人，才算是應(yīng)對將來社會發(fā)展的關(guān)鍵前提條件。

——朱惠平

實際上東東媽媽的焦慮不安心理狀態(tài)大部分的媽媽都是會有，但她主要表現(xiàn)得太過分了，即使確實不愿東東和調(diào)皮不聽話的同學(xué)們交友，還要有一個由淺入深的全過程。假如東東確實特想?yún)f(xié)助這一同學(xué)們，她徹底能夠讓東東常常帶他回家了玩，媽媽能夠趁機和這一男生做些溝通交流，為此來分辨東東合適不適感合同書他做朋友。假如媽媽覺得能夠，那麼就需要正確引導(dǎo)東東辨證地剖析同學(xué)們的優(yōu)點和缺點。自然，假如東東媽發(fā)覺這一孩子存有無法除根的品性難題，那就需要當(dāng)心了，那樣的孩子有，可是非常少。假如和那樣的孩子做朋友，便是“交友不慎”的逐漸，盡快跟東東講清利益關(guān)系，正確引導(dǎo)他同這一孩子做一般同學(xué)們就可以了?？偠灾?，我覺得家長不能徹底替代孩子挑選盆友，由于孩子總要成長，總要進到社會發(fā)展觸碰各種各樣不一樣的人，如果不學(xué)好怎樣同不一樣的孩子相處，早晚或是要吃大虧的，比不上盡早正確引導(dǎo)孩子怎樣與各種群體相處。 ——桃花運素描

因為我曾碰到相近事情。閨女鍋鍋2021年一年級，歸屬于教師喜愛的老老實實女孩。入校沒多久，她班集體里一個最頑皮的男生換到她的前桌，并且是獨立坐——教師的關(guān)鍵照護目標(biāo)。鍋鍋一開始很不開心，說那一個男生會欺壓她，規(guī)定我跟老師說規(guī)定換坐位。我拒絕了，規(guī)定她要不自身跟老師說，要不想辦法變成這一男生的盆友。為了更好地吸引住鍋鍋試著第二種做法，我都以豐富的禮品為餌和她打過賭。但是鍋鍋一開始開展得并不順利，碰了軟釘子。沒想到，我公出幾日回家，鍋鍋就和那一個男生變成盆友。

這是一個令我感嘆的事兒，孩子的交際能力、感知力通常超過家長對她的想象。發(fā)展中最重要的，并不是考試成績，只是工作能力的塑造，個性化的身心健康發(fā)展趨勢。自然，這個故事，不能不懂裝懂。由于我有著一個前提條件，是我掌握男生的媽媽，她是個樂觀豪放、非常容易溝通交流的人。

我對孩子相處的目標(biāo)，不容易單純性地設(shè)置好與壞，但會很斤斤計較另一方的家長，我覺得一個好家長本身的優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)、教學(xué)理念，將終究孩子未來的質(zhì)量。沒有壞的孩子，但是壞的家長。挑選孩子的盆友，應(yīng)當(dāng)擇好家長?！佸亱?/p>