克服寶寶搬家焦慮癥 留意和孩子多溝通交流
總算買(mǎi)來(lái)朝思慕想的新house，急不可耐的室內(nèi)裝修完，隨后日夜兼程的幫孩子辦轉(zhuǎn)好新幼兒園的辦理手續(xù)，一家三口歡歡喜喜的住進(jìn)了新家。一開(kāi)始父母倒是很享有新家的生活室內(nèi)空間，但是好日子沒(méi)過(guò)多久，孩子卻擁有新難題，每日憂心忡忡，不愿去幼兒園，也不愿意和住宅小區(qū)的孩子們一起玩，還常常向母親申請(qǐng)辦理要回原先的家、要回原先的幼兒園，母親如何好言相勸也不聽(tīng)，遷新房的好心態(tài)也化為烏有。
依據(jù)心理學(xué)專家莫斯特的調(diào)研強(qiáng)調(diào)，一般成年人視作無(wú)關(guān)緊要的“搬家”，針對(duì)孩子而言，則是一項(xiàng)重特大的挑戰(zhàn)。搬家所意謂的是，務(wù)必離去相交多年的小知己朋友，了解的角色園林景觀，友誼的生活自然環(huán)境，固定不動(dòng)的生活步伐，及其更為懷戀的手機(jī)游戲場(chǎng)地，而資金投入此外一個(gè)徹底生疏的新領(lǐng)域。有一些家中忽然搬家后，尤其是一家人由原先的一居室變成多住宅，孩子與父母室而居，有一些比較敏感的孩子就非常容易發(fā)生一些焦慮情緒反映，例如，遺尿等。
為何搬家會(huì)對(duì)孩子造成危害
幼兒園與老師換了
趕到一個(gè)新的幼兒園，孩子最先應(yīng)對(duì)的是學(xué)習(xí)內(nèi)容的更改，新幼兒園的有一些課程內(nèi)容可能是原來(lái)幼兒園中沒(méi)有學(xué)過(guò)的沒(méi)學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容，孩子的心理狀態(tài)會(huì)造成一定的工作壓力和焦慮。自然，他還得接納新教師的講課方式，假如與舊教師不一樣，他還會(huì)繼續(xù)有一個(gè)融入的全過(guò)程。
沒(méi)有了解的小孩子
每一個(gè)孩子都是會(huì)有他好朋友，這友情對(duì)她們而言難能可貴。但是伴隨著搬家，這友情就戛然而止了。趕到新領(lǐng)域里，他暫時(shí)沒(méi)有最好的朋友，見(jiàn)到他人都是有盆友相隨，無(wú)拘無(wú)束的一起玩樂(lè)一起學(xué)習(xí)，而自身很孤獨(dú)，他會(huì)感覺(jué)很苦惱，而且很思念之前的盆友。
家庭氛圍的更改
許多搬家是由于父母從和長(zhǎng)輩或是外公外婆家中搬出去單過(guò)，乃至是父母離異、或是是有家人身亡。在那樣的狀況下，孩子要應(yīng)對(duì)由于一同生活的親人的更改而造成的感情上的起伏，如思念長(zhǎng)輩或是父母，孩子承擔(dān)的精神壓力會(huì)更高，適應(yīng)新環(huán)境必須的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)一些。
兒童心理穩(wěn)定期被打攪
剛進(jìn)幼兒園的小孩子原本對(duì)幸福的感覺(jué)就十分依賴，由于她們正處于要融入與父母分離，慢慢融進(jìn)團(tuán)體生活和社會(huì)發(fā)展生活的穩(wěn)定期。而搬家這件事情又很有可能使她們千辛萬(wàn)苦創(chuàng)建起來(lái)的單獨(dú)感消退，她們?cè)俅斡址祷亓艘揽扛改?，依靠家中的那類情況，使之前的勤奮又功虧一簣了。
搬家記事本
1、搬家后認(rèn)真觀察孩子的轉(zhuǎn)變
不一樣年紀(jì)的孩子對(duì)搬家會(huì)造成不一樣的反映。年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子或許不容易表述他自己的念頭，僅僅能變的抑郁，不喜歡說(shuō)話，不愛(ài)說(shuō)笑，針對(duì)上幼兒園也較為抵觸，不愿意去玩，這表明她們已經(jīng)在承擔(dān)著搬家產(chǎn)生的工作壓力。而大一點(diǎn)的孩子或許會(huì)立即的和父母說(shuō)他討厭搬家，他喜愛(ài)和自身的盆友待在一起，這種都必須仔細(xì)的父母去發(fā)覺(jué)而且適度的作出解決的反映。
2、事前和孩子談一談搬家這件事情
告知孩子大家為何要搬家，搬家之后是和誰(shuí)在一起一同生活，而且應(yīng)給孩子看拆遷新地址的地形圖，向孩子介紹所拆遷地區(qū)會(huì)有一些哪些設(shè)備或是是景色，例如告知孩子，新家離動(dòng)物園非常近，能夠 常常見(jiàn)到動(dòng)物這些。
3、給孩子提前準(zhǔn)備專業(yè)的小箱子
搬家的情況下，專業(yè)為孩子給予一些小箱子置放她們的物件，包含小玩具、獨(dú)特的紀(jì)念物等，千萬(wàn)別逼迫孩子丟掉一些她們要想帶去的舊物件。那樣不僅讓孩子對(duì)搬家工作中有參與性，轉(zhuǎn)移注意力，也讓孩子因想起有了解的小玩具陪到新家，而緩解孤單與焦慮情緒的覺(jué)得。
讓孩子參加新家的設(shè)計(jì)方案
給孩子看新家的照片，最重要是讓孩子看他未來(lái)生活的屋子，假如很有可能得話，能夠 讓孩子設(shè)計(jì)方案自身的屋子，挑選墻面的色調(diào)，帶孩子去買(mǎi)他喜愛(ài)的家俱和小擺放，而且讓孩子決策物品的放置，那樣孩子會(huì)很高興早一天住進(jìn)自身設(shè)計(jì)方案的屋子里的。入遷新家后，先梳理孩子的新屋子，并按照他的建議來(lái)布局。讓孩子對(duì)自身屋子的擺放有徹底的管理權(quán)，如此一來(lái)，對(duì)孩子來(lái)講，即便 是在生疏自然環(huán)境中也有一個(gè)親近而溫暖的小世界。先把孩子安裝好，成年人才可以在沒(méi)有受打攪的狀況下再次工作中。
帶上孩子進(jìn)到新領(lǐng)域
能夠 帶上孩子了解新的小區(qū)，或是參與小區(qū)舉行的聯(lián)歡主題活動(dòng)，讓孩子盡早融進(jìn)到新領(lǐng)域正中間去；邀約新隔壁鄰居帶上孩子來(lái)家中玩，協(xié)助孩子創(chuàng)建新的人際交往。孩子擁有新朋友后，心里就擁有寄予，對(duì)舊自然環(huán)境的依賴便會(huì)大大減少?！?/p>
幫孩子聯(lián)絡(luò)原來(lái)的盆友
告知孩子或是能夠 常常和之前的盆友聯(lián)絡(luò)、并造就機(jī)遇讓她們碰面。幫孩子寄信，打電話給他的老友，讓孩子感覺(jué)自身并不孤單。
權(quán)威專家叫法：搬家，留意和孩子多溝通交流
劉玉琴 北師大幼兒教育系
孩子針對(duì)自然環(huán)境的依賴水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)成年人。當(dāng)孩子離去他了解的自然環(huán)境之后，他對(duì)原先的幼兒園、教師、小伙伴都是會(huì)造成較強(qiáng)的依賴感。因此 學(xué)齡前兒童的兒童并不宜常常搬家，但假如確實(shí)有搬家的必須，父母在繁忙之外，一定要多關(guān)注孩子，協(xié)助他順利踏過(guò)這一段穩(wěn)定期。
搬家，代表著孩子很有可能會(huì)換幼兒園，父母應(yīng)留意在換幼兒園以前，應(yīng)當(dāng)先和孩子講明白這件事情，讓孩子了解他會(huì)從一個(gè)了解的自然環(huán)境轉(zhuǎn)到一個(gè)生疏的自然環(huán)境，會(huì)出現(xiàn)新的老師和小伙伴，她們都是會(huì)和如今的老師和小伙伴一樣和他好好地交往，讓孩子有充足的充分準(zhǔn)備。在孩子進(jìn)園以前，父母應(yīng)找一個(gè)機(jī)遇先與老師溝通交流一下，把孩子的具體情況給予告之，讓教師對(duì)孩子也有一個(gè)基本的掌握和充分準(zhǔn)備，并與老師承諾好，在一開(kāi)始的兩個(gè)星期，要密切關(guān)注和觀查孩子的一舉一動(dòng)，立即和父母聯(lián)系，盡可能多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多激勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，以讓孩子盡早的融進(jìn)這一新的團(tuán)體當(dāng)中。
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