11個(gè)月的寶寶，快滿一歲了，能坐能爬，逐漸活躍性了，可是其成長發(fā)育指標(biāo)值父母或是要多多的關(guān)心的哦。

11個(gè)月的寶寶生長發(fā)育指標(biāo)值：

休重

男寶寶約9.8KG，女寶寶約9.3公斤

體長

男寶寶約75.5cm,女寶寶約74厘米

坐高

十一個(gè)月的男寶寶約47.8厘米，女寶寶約46.7厘米

寶寶頭圍

十一個(gè)月的男寶寶約46.3厘米，女寶寶約45.3厘米

胸圍尺寸

十一個(gè)月的男寶寶約46.37厘米，女寶寶約45.3厘米

健身運(yùn)動(dòng)

大部分嬰兒，能非常好地獨(dú)座，隨意地爬取，有的嬰兒可以爬進(jìn)被垛等高空。扶著物品，能自身站立起來，離去物件，能獨(dú)走一會(huì)兒的嬰兒多了起來。

有的嬰兒還會(huì)繼續(xù)顫微微地往前邁開，大人牽一只手就能離開了。但大多數(shù)是由于不融洽的交叉步，自身摔倒自身。有的嬰兒早已會(huì)單手扶拖拉機(jī)著床邊走兩步，會(huì)推著小轎車往前走。

人體專業(yè)技能生長發(fā)育

伴隨著融洽水平的改進(jìn)，小孩能夠更深層次地科學(xué)研究他碰到的物件。小孩非常容易被含有健身運(yùn)動(dòng)構(gòu)件的玩具吸引住——轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪子、能夠挪動(dòng)的桿杠和能夠合閉的門鉸鏈，小圓孔也會(huì)讓小孩癡迷，由于他能夠?qū)⑹种割^伸進(jìn)。當(dāng)他的專業(yè)技能更為嫻熟時(shí)，他能夠?qū)⑿∥锛G進(jìn)在其中。將玩具丟掉后，自身能撿起來，能按順利著手桌面的物件，著手一塊，學(xué)會(huì)放下一塊。手的姿勢協(xié)調(diào)能力明顯增強(qiáng)，會(huì)應(yīng)用大拇指和無名指夾起知道的物品，能蹂躪各種各樣玩具，能拉開比較輕的門，打開抽屜柜，或把水杯里的水倒出去。能嘗試用筆并在紙上亂畫，從只想畫曲曲彎彎的線，隨后漸漸地會(huì)畫弧和平行線，再之后寶寶便會(huì)表述出嘴、雙眼等物。有的小孩還會(huì)繼續(xù)積木游戲。

語言表達(dá)生長發(fā)育

這時(shí)的寶寶，能精確了解簡易詞語的意思。在大人的提示下能喊爸爸、母親。會(huì)叫姥姥、姑、姨等；會(huì)一些表明詞意的姿勢，如堅(jiān)起手指頭表明自身一歲；能效仿大人的響聲講話，說一些簡易的詞。可恰當(dāng)效仿聲調(diào)的轉(zhuǎn)變 ，并逐漸傳出英語單詞。能非常好地講出一些晦澀難懂得話，對(duì)簡易的難題可用雙眼看、用手指的方式 作出回應(yīng)，如詢問他“小貓咪在哪兒”，小孩可用雙眼看見或用手指著貓。喜愛傳出咯咯咯、嘶嘶、等有意思的響聲，歡笑聲也更洪亮，并不斷反復(fù)要說的字。能聽得懂3－4個(gè)字構(gòu)成的一句話。

視覺效果生長發(fā)育

嬰兒看的能力早已很強(qiáng)了，從這一月逐漸，能夠讓嬰兒在畫冊(cè)上逐漸認(rèn)圖、認(rèn)物、恰當(dāng)喊出圖物的名字。

認(rèn)知能力情況

這時(shí)的寶寶早已能強(qiáng)調(diào)人體的一些位置；不愿意媽媽抱他人，有基本的自我認(rèn)同。喜愛擺布玩具，對(duì)有興趣的事情長期地觀查，了解普遍物件的名字并會(huì)表明，小孩能認(rèn)真觀察大人不經(jīng)意間作出的一些姿勢，頭能立即轉(zhuǎn)為聲源處，也是詞句－姿勢條件刺激產(chǎn)生的迅速期。這階段的小孩明白挑選玩具，逐漸創(chuàng)建了時(shí)間、室內(nèi)空間、邏輯關(guān)系，如看到媽媽續(xù)水入盤就等候冼澡，喜愛不斷扔?xùn)|西拾等。

性情與溝通交流能力

這時(shí)的寶寶早已能實(shí)行大人明確提出的簡易規(guī)定。會(huì)用臉部情緒、簡易的語言表達(dá)和姿勢與成人相處。這階段的小孩能嘗試給他人玩具。情緒也逐漸受母親的心態(tài)危害。喜愛和成人相處，并效仿成人的行為。在持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)中，他會(huì)出現(xiàn)取得成功的滿足感；當(dāng)受限制（尤其是成人總說不必、不可以……）、碰到“艱難”時(shí)，依然以鬧脾氣、又哭又鬧的方式宣泄因挫敗而造成的不滿意和痛楚。在這個(gè)環(huán)節(jié)，小孩和人相處的能力持續(xù)提高。

權(quán)威專家提示

不贊同應(yīng)用嬰兒學(xué)步車。全新科學(xué)研究結(jié)果覺得，應(yīng)用嬰兒學(xué)步車對(duì)嬰兒是不安全的。海外曾報(bào)導(dǎo)過，應(yīng)用嬰兒學(xué)步車的嬰兒，不僅主題活動(dòng)能力沒有提高，反倒比不應(yīng)用嬰兒學(xué)步車的要晚，意外事件也從而提升許多?？茖W(xué)研究還覺得，嬰兒學(xué)步車對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育沒有一切協(xié)助，很有可能也有阻攔。假如放進(jìn)嬰兒學(xué)步車?yán)?，主題活動(dòng)范疇更變大，促使嬰兒運(yùn)用自身的挪動(dòng)能力，觸碰各種各樣物件，提升了不安全風(fēng)險(xiǎn)。