實(shí)際上 父母親在孩子成長(zhǎng)階段中的角色變換，對(duì)達(dá)到孩子的心理狀態(tài)是有很多重大意義的。假如用傳統(tǒng)式的馬斯洛理論必須 層級(jí)基礎(chǔ)理論來剖析，不論是一個(gè)成年人，或是一個(gè)孩子，只需他是做為一個(gè)人的個(gè)人存有著，必定有那樣一些需求：生理學(xué)需求、安全性需求、社交媒體需求、愛和重視的需求、自我價(jià)值的需求。而現(xiàn)代心理學(xué)覺得人的需求也是有四個(gè)層級(jí)：生理學(xué)需求，心態(tài)需求，客觀需求和超過需求。不論是四層級(jí)還五層級(jí)的需求，這種需求的達(dá)到，在某種意義上，并不是可以在一個(gè)角色中完全進(jìn)行的。一個(gè)明白去達(dá)到孩子心理狀態(tài)需求的父母，適度地開展角色變換，能夠具有很奇特的功效。

伴隨著父母在家庭中的角色變換，孩子的角色也一定會(huì)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的變換，而大家的真實(shí)經(jīng)歷一定能夠告知大家那樣的工作經(jīng)驗(yàn)：在我們處在不一樣的角色真實(shí)身份時(shí)，大家的心態(tài)也一定會(huì)產(chǎn)生一些奇特的轉(zhuǎn)變。

在2006年的NLP年大會(huì)上，是我機(jī)遇親眼看到NLP高級(jí)實(shí)行師王雪平在演出舞臺(tái)上詮釋家庭系統(tǒng)排列的情景。我在演出舞臺(tái)上任何人的神情轉(zhuǎn)變中，得到搞清楚一點(diǎn)：當(dāng)一個(gè)人的部位發(fā)生變化，當(dāng)一個(gè)人的角色發(fā)生變化，心理狀態(tài)和心態(tài)也馬上發(fā)生了深入的轉(zhuǎn)變。

我想我孩子在當(dāng)做媽媽老師那一刻的情緒，一定變成他記憶里十分深入的一幕。

或許有一些父母會(huì)覺得，這種角色的變換的感受，徹底能夠讓孩子在一切正常的與人相處中去完成，可是大家迫不得已認(rèn)可一個(gè)實(shí)際，當(dāng)代家庭中的孩子，比過去一切一個(gè)時(shí)代的孩子都需要缺乏這類與人相處的機(jī)遇。大伯、小舅、大姐、阿姨那樣一些用于意味著人際關(guān)系的專有名詞都遭遇著消退的困境，而堂弟、堂妹、堂哥、表妹及其表兄堂兄這種讓孩子們能夠有著大量小伙伴們的的關(guān)聯(lián)也愈來愈稀缺。再再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及化、離異家庭家庭的提升、家庭與家庭中間的防護(hù)，孩子與外部可以維持純當(dāng)然、悠閑自在的觸碰機(jī)遇也越來越低。

在孩子的成長(zhǎng)階段中，父母的部位愈來愈關(guān)鍵。假如此刻的父母依然只有單純性地做一個(gè)父母得話，那麼，大家的孩子，很有可能會(huì)缺少許多 角色的感受。

自然，如果我們可以將自身的家庭對(duì)外開放起來，讓大量還有機(jī)會(huì)讓孩子感受各種各樣角色的人走入來，那麼我堅(jiān)信，孩子在那樣的自然環(huán)境里，會(huì)發(fā)展地更豐富多彩，更可以尋找自身喜愛的角色。