如果孩子偶爾淘氣，不聽大人的話，父母往往不會這，管不住的話，父母會感到頭痛。不幸的是，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長，孩子不聽話的行為越來越嚴(yán)重，而且父母不斷嘮叨，孩子產(chǎn)生了反抗的心理，父母說什么，對自己有什么好處，都是否定的。

奇怪的是，父母每次把孩子頑固的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師都很可能不同意的父母告訴其他和孩子接觸過的熟人，他們都會驚訝地說:你的孩子很好呢沒你說的那么搗亂啊當(dāng)父母聽到別人這么說時，他們真的很高興和困惑。

已經(jīng)上幼兒園班的山姆就是這樣。在老師和孩子面前，山姆熱情、喜歡學(xué)習(xí)、容易交往、喜歡按照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。可是在家里，姍姍總是鬧別扭，特別是對爸爸說的話，她一般都要反對一下，讓爸爸老大不痛快。同一個孩子，不同的人有不同的評價，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的相差那么大，還是另有原因？

兒童為什么說幾年前，一所小學(xué)做過對父母哪里不滿意的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在少年兒童研究雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多，比如：動不動就發(fā)脾氣；不了解我的心；要求太嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)太高；不接受我的意見；說話不算數(shù)；當(dāng)我想做自己的事時，他們總不讓；總在罵我的時候夸獎別人等等。

看到小學(xué)生們對自己父母的不滿，你有什么想法？第一，這是對小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個幼兒家長何干；第二，就算有對上號的地方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會有體現(xiàn)。別以為孩子還小，什么也不懂，其實(shí)，孩子雖然嘴上沒說，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說“不”的理由。

大人沒有以身作則

當(dāng)孩子有問題時，我們總是問這孩子怎么了？習(xí)慣從孩子身上找原因。事實(shí)上，許多問題的起源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對孩子要求嚴(yán)格，卻對自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎？即使爸媽說的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍的爸爸就有這個問題，他不讓姍姍在看電視時吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。山姆多次不由得向父親提出了意見。結(jié)果，當(dāng)他看到的喜悅時，他說下次一定會改變。當(dāng)他看到的不愉快時，他不僅不聽，父母的架子壓迫人。最初，山姆只是在這個問題上不服，漸漸擴(kuò)散了這種不滿，父親說的話不想聽，山姆的反抗心理越來越嚴(yán)重。

把孩子當(dāng)孩子對待

有些父母忽視孩子的成長，總是把孩子當(dāng)孩子對待，這也不做，那也不做，這是孩子產(chǎn)生反抗心理的另一個重要原因。比如，在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友“自己地事情自己做”，姍姍聽了以后特別想做點(diǎn)自己沒有做過的事情。有一天，晚飯后建議自己洗碗。但是，母親左右思考，還是說:萬一碗壞了怎么辦？碎片刺破手怎么辦？等理由拒絕了她。因?yàn)槭裁匆矝]做，所以不高興，睡覺的時候故意拒絕上自己的床，晚了依賴父母的床，生氣的父親想懲罰她。

第二天晚上，山姆一家去阿姨家做客，晚飯后，山姆又說了洗盤子的事，媽媽再次重復(fù)昨天的理由，但是阿姨說:想自己洗盤子是件好事！水龍頭夠不夠，我給你墊個小凳子，萬一碗跌破沒關(guān)系，小姨再買新的。姨媽的話剛說完，姆姆就興奮地喊道:謝謝姨媽。然后，馬上去洗盤子，洗得很認(rèn)真。

孩子們都是好孩子

，父母確實(shí)反過來想想。自己總是抱怨孩子不聽話，孩子天生就是不聽話，喜歡吵鬧的孩子嗎？孩子真的想成為處處與父母作對的人嗎？其實(shí)，孩子是好孩子，父母不一定是好父母。從另一個角度來看，父母喜歡好孩子的真正原因是什么？我們不喜歡孩子和自己的目的是什么？其實(shí)說穿了，不是為了自己安心省力嗎？以這種心情對待自我意識萌發(fā)、獨(dú)立、自主蓬勃發(fā)展的孩子，有點(diǎn)自私，有點(diǎn)短視嗎？