責(zé)任感是一個(gè)人生命的繩子。有了責(zé)任心，一個(gè)人才會把自己的生命與其他生命聯(lián)系起來，產(chǎn)生自我價(jià)值感。沒有責(zé)任感，沒有價(jià)值感的孩子，找不到自己的生命在社會中的地位和重要性，會感到困惑，失去創(chuàng)造成果的動(dòng)力，平凡地混合一生。嬰兒的責(zé)任感需要從小培養(yǎng)和照顧，不能因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而影響嬰兒的責(zé)任感。什么不恰當(dāng)?shù)淖龇〞⑺缷雰旱呢?zé)任感培養(yǎng)？讓我們看看。

1.破壞性批評

如果孩子什么也做不了，監(jiān)護(hù)人會進(jìn)行破壞性批評，因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么，否定人，孩子會感到痛苦。他會發(fā)現(xiàn)責(zé)任等于痛苦。作為一個(gè)男人，如果他的潛意識中，負(fù)責(zé)任等于痛苦，那么他就不可能成為一個(gè)好丈夫；作為一個(gè)女人，如果他的潛意識中，負(fù)責(zé)任等于痛苦，那么她怎么能照顧好自己的孩子呢！破壞性的批評導(dǎo)致這些結(jié)果，最后殺死孩子勇敢負(fù)擔(dān)的勇氣。

兒童心理學(xué)家列舉了容易給孩子帶來痛苦連接和破壞性的語言:

侮辱-你是飯桶！垃圾！垃圾！廢物！

非難——不做，不做，真是救不了！

壓制-不要強(qiáng)迫語言，我不會聽你的狡辯。

逼迫-說不行就不行！我還敢頂嘴。

威脅-如果你不學(xué)好，媽媽就不愛你了！滾出去！

2.過于嚴(yán)格，孩子不能負(fù)責(zé)，害怕失敗，害怕懲罰

我們過于嚴(yán)格，孩子不能滿足要求，給孩子各種懲罰。例如，你必須背出這首詩，否則你不能吃飯！必須考鋼琴x級。否則，我很難為情！

最后，我們太嚴(yán)格的話，孩子就不能承擔(dān)責(zé)任了。因?yàn)樗X得不能承擔(dān)責(zé)任。

3.越接管，監(jiān)護(hù)人承包一切，給孩子帶來依賴感

一旦發(fā)生這種情況，監(jiān)護(hù)人就會每一個(gè)生命都要獨(dú)立承擔(dān)他的生命責(zé)任！”這是一個(gè)根本性的法則。誰都不能對別人負(fù)責(zé)。家長以為自己可以負(fù)起，其實(shí)你只能負(fù)起外在的責(zé)任，孩子內(nèi)在的責(zé)任是沒人能替代的。

在中國，許多父母沉迷于盲目的寵愛，認(rèn)為孩子小，處處不安，幫助孩子吃飯，幫助孩子穿衣服，幫助孩子洗臉，什么也不讓孩子動(dòng)手，不知道這種癡情的愛孩子的方法，孩子養(yǎng)成依賴性的心理，對孩子的成長沒有幫助。

4.對孩子不信任

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，必須信任他們。不管是成年人還是孩子，受到別人的信賴都能自尊。管束孩子不要做這件事，不要做那件事，最好信任他們，耐心說服他們。如果我們把孩子當(dāng)壞人，他可能會成為壞人。

5.對孩子不安，總是監(jiān)督孩子

孩子對你說:我可以管理自己，不用擔(dān)心！即使你真的不放心，你也不能表達(dá)你的不信任。正確的做法應(yīng)該是問他：你準(zhǔn)備怎么管好你自己？每天你做什么，看什么書，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，……這樣，從一開始籠統(tǒng)地說責(zé)任，然后確認(rèn)，實(shí)際上雙方達(dá)成協(xié)議，簽訂了合同。最后孩子做到了，你要進(jìn)行表揚(yáng)；若沒做到，幫孩子找原因，為什么不行？這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。

6.家長的負(fù)面榜樣作用

孩子是否負(fù)責(zé)任，父母影響是最重要的。

父母的言談舉止直接影響孩子，為了教育孩子，父母要特別注意自己的行為規(guī)范，不要在不知不覺中感染錯(cuò)誤、壞習(xí)慣。

如果欺騙孩子，被他們知道，他們就不相信父母了。父母失去了孩子的信任，結(jié)果是無法想象的。而且欺騙孩子，孩子也學(xué)會欺騙別人。

現(xiàn)在我國的嬰兒大多是獨(dú)生子女，生活條件非常優(yōu)秀。這些因素使他們從小以自我為中心的傾向更加嚴(yán)重，責(zé)任感大幅度降低，這種情況應(yīng)該引起各家長的高度警惕。