藝術(shù)地開始孩子的學習興趣

我們?nèi)ムl(xiāng)下旅行，看到老農(nóng)把喂牛的草鏟在茅屋的屋檐上，感到奇怪，問:

公公，為什么不把喂牛的草放在地上吃呢？

老農(nóng)說:這草草質(zhì)不好，放在地上就不屑一顧，但我放在勉強得到的屋檐上，努力吃到所有的草都吃精光。

我們總是強調(diào)教育應該適應孩子的興趣，其實孩子自然產(chǎn)生的直接興趣總是有限的，很多學習內(nèi)容需要父母培養(yǎng)和調(diào)動孩子的間接興趣，就像這個老農(nóng)喂牛一樣，美味的嫩草總是有限的，為了吊牛的食欲，他把草質(zhì)差的草做成了技術(shù)處理教育孩子也一樣，內(nèi)容和目標不變，教育方法要多變。父母在教育方法上懶惰，簡化，直接提出要求，孩子頑固可能像牛一樣，不容易和大人合作學習。

東東4歲，母親報了幼兒電子琴興趣班。開始，東東跟著老師練琴還挺配合，回到家就不喜歡彈了。這怎么辦呢?有一天，媽媽在窗戶外面看孩子們學琴，發(fā)現(xiàn)老師很會調(diào)動孩子學習的興趣和積極性。孩子們彈了幾首曲子，老師夸張地說:啊，你們彈得很好，我要暈倒了！然后身體倒下，孩子們很興奮，整個課都很感興趣。母親受到啟發(fā)，回家后發(fā)現(xiàn)了10個孩子平時玩的洋娃娃玩具，整齊的代碼放在電子琴旁邊的桌子上，東東彈完了曲子，母親暈倒了洋娃娃，孩子很高興，有時母親不在身邊，她自己彈，然后自己幫助洋娃娃

幼兒學習難以達到自覺的狀態(tài)，特別依賴于外部興趣的調(diào)動和精神鼓勵。為了讓孩子愛上學習，必須玩游戲。但是，學習畢竟不是游戲，特別是上小學后，學習和游戲的距離越來越遠，為了保持孩子對游戲的好奇心和快樂，父母必須動腦筋。剛上一二年級的孩子，還是輕松快樂的陽光少年，他們還不能進入辛苦、勤奮、鉆研的成熟學習狀態(tài)，怎樣才能讓孩子快樂和學習呢？我們再來進一步琢磨老農(nóng)的養(yǎng)牛之道。

牛習慣于吃地上的草，屋檐上的草是什么樣?這不打算喚起牛的好奇心和神秘感，已經(jīng)有了這種第六感，牛花心思終于夠草了，品嘗一下，嗯，吃起來還是很好吃的，這是因為牛產(chǎn)生了越禁止越想知道的心理效果。

有個男孩上學后對數(shù)學不感興趣，喜歡語文，想成為幻想小說家，他覺得可以編寫很多有趣的故事，不是嗎？爸爸媽媽對他說了很多道理，沒有說服孩子喜歡數(shù)學，強迫他學習更是下策，怎么辦？父親經(jīng)過咨詢嘗試了戰(zhàn)略。他準備了一本帶鎖的小日記本，名字叫《兒子的成長記》，他每天寫一兩個字，兒子來了，他趕緊把筆記本關(guān)起來，兒子要看，他不給。有一天，父親故意把鎖落在桌子上，兒子還是偷偷打開看。原創(chuàng)爸爸寫下兒子不愛學數(shù)學的焦慮和無奈心情，還摘抄了一些有趣的數(shù)學游戲和數(shù)學故事，兒子一口氣讀完，震撼人心。父親回來后，故意對兒子說:日記不能隨便看。今天忘了帶鑰匙。你沒看日記吧兒子心虛點頭，從那以后學數(shù)學的意識增強，自覺性也提高了。

養(yǎng)牛如教子，孩子學習的間接興趣就這樣被父母的教育藝術(shù)所啟動。