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dsm-5對(duì)孤獨(dú)癥的定義

職場(chǎng)心理編輯 健康解讀者
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關(guān)鍵詞:#孤獨(dú)#孤獨(dú)癥

DSM-5將孤獨(dú)癥定義為一種神經(jīng)發(fā)育障礙,核心特征包括社交溝通障礙和重復(fù)刻板行為,主要表現(xiàn)有社交互動(dòng)缺陷、語(yǔ)言交流困難、興趣狹窄及行為模式僵化。

1、社交互動(dòng)缺陷:

患者缺乏與他人建立情感聯(lián)系的能力,表現(xiàn)為眼神接觸減少、難以理解他人情緒或社交暗示。嬰幼兒期可能對(duì)父母呼喚無(wú)反應(yīng),學(xué)齡期則難以發(fā)展同伴關(guān)系。部分高功能個(gè)體雖能進(jìn)行表面交流,但無(wú)法深入維持雙向互動(dòng)。

2、語(yǔ)言交流困難:

約40%患者存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩,可能出現(xiàn)代詞混淆、語(yǔ)調(diào)異?;螓W鵡學(xué)舌式對(duì)話。非語(yǔ)言交流障礙體現(xiàn)在手勢(shì)使用減少、面部表情匱乏,嚴(yán)重者完全喪失功能性語(yǔ)言能力。

3、興趣狹窄:

患者常對(duì)特定主題產(chǎn)生異常強(qiáng)烈的專注,如機(jī)械零件、時(shí)刻表等。這種興趣往往脫離實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,表現(xiàn)為收集、記憶細(xì)節(jié)信息而非理解整體意義,可能持續(xù)數(shù)月至數(shù)年不變。

4、行為模式僵化:

刻板行為包括身體搖晃、拍手等重復(fù)動(dòng)作,對(duì)日常生活規(guī)律變化極度抗拒。部分患者存在儀式化行為,如固定路線行走、物品排列,被打斷時(shí)易引發(fā)強(qiáng)烈焦慮或攻擊行為。

5、感知覺(jué)異常:

超過(guò)90%患者存在感覺(jué)過(guò)敏或遲鈍,表現(xiàn)為對(duì)某些聲音、觸覺(jué)的過(guò)度反應(yīng),或?qū)?a href="http://www.international-tax-support.com/k/wtib9hkm6uqqmvo.html" target="_blank">疼痛溫度不敏感。這種異??赡苡绊戯嬍称?、著裝選擇等日常生活適應(yīng)能力。

針對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的干預(yù)需結(jié)合個(gè)體化教育計(jì)劃,早期行為療法如應(yīng)用行為分析能有效改善社交技能。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可調(diào)節(jié)感知覺(jué)異常,結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境有助于減少焦慮發(fā)作。家庭需建立可預(yù)測(cè)的日常規(guī)范,通過(guò)視覺(jué)提示輔助溝通。營(yíng)養(yǎng)方面建議增加Omega-3脂肪酸攝入,規(guī)律運(yùn)動(dòng)如游泳或平衡訓(xùn)練可改善感覺(jué)調(diào)節(jié)功能。社會(huì)故事療法和同伴介入策略能逐步提升社會(huì)適應(yīng)能力,重度癥狀可考慮經(jīng)顱磁刺激等神經(jīng)調(diào)節(jié)技術(shù)輔助治療。

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