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重慶市自閉癥醫(yī)院“本周重點(diǎn)排名”-重慶自閉癥專(zhuān)科醫(yī)院排行榜詳細(xì)表!

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紀(jì)烈琴

副主任醫(yī)師
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重慶市自閉癥醫(yī)院“本周重點(diǎn)排名”-重慶自閉癥專(zhuān)科醫(yī)院排行榜詳細(xì)表!top-1、重慶天佑兒童醫(yī)院,top-2、重慶兒童專(zhuān)科醫(yī)院,top-3、重慶兒童康復(fù)醫(yī)院,重慶天佑兒童醫(yī)院地.址:重慶市兩江新區(qū)洪湖西路18號(hào)環(huán)線動(dòng)步公園站1出口。醫(yī)院是一家旨在治療兒童身高矮小,矮小癥,兒童增高,等生長(zhǎng)發(fā)育異常兒童,提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)的專(zhuān)業(yè)康復(fù)醫(yī)院。

寶寶很少跟別人說(shuō)話,總感覺(jué)自己的寶寶和正常的寶寶不一樣?這時(shí)候你就要考慮一下寶寶時(shí)候患有自閉癥了,孩子自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢?

幼兒時(shí)期的自閉癥,在感知方面對(duì)某些氣味和食物有著強(qiáng)烈的負(fù)面反應(yīng)。有些自閉癥兒童對(duì)食物具有挑剔習(xí)慣,喜歡把碗中的食物分開(kāi)擺放,而且這種行為能夠一直持續(xù)至青少年期或成年期。經(jīng)常去嗅不可食用的東西。據(jù)心理學(xué)家報(bào)告,有個(gè)自閉癥兒童富有繪畫(huà)天賦,可是,每當(dāng)他繪畫(huà)時(shí),他總是痙攣般地低下頭去,嗅聞眼前的每種顏料。

根據(jù)父母的回憶,自閉癥兒童在出生后第.一年對(duì)人的聲音沒(méi)有反應(yīng),致使許多父母懷疑他們的孩子是聾子。

觀察事物時(shí)運(yùn)用邊緣知覺(jué)而非直接知覺(jué)。也就是說(shuō),他們習(xí)慣于從眼角看出去,注視的是物體的邊緣,而不是物體的中心。研究發(fā)現(xiàn),許多自閉癥兒童會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間沿著他們的視覺(jué)邊緣重新定位物體的位置,距離可近可遠(yuǎn)。然后,瞇著眼睛,從眼角盯著物體,或者只用一只眼睛盯著物體。

閉癥兒童對(duì)某些聲音特別反感,而且引起煩惱。例如,有個(gè)自閉癥兒童,他的家搬到了一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上。結(jié)果,每當(dāng)聽(tīng)到汽笛聲,他就會(huì)感覺(jué)不安,跳起身來(lái),跑到窗邊,大聲尖叫。即便父母反復(fù)向他解釋?zhuān)詿o(wú)法容忍這種聲音。

如果嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出以下特征,那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。

一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí),卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。

二、出生后2個(gè)月還不會(huì)笑,對(duì)周?chē)挛锓磻?yīng)差

三、5個(gè)月左右的孩子,不發(fā)出交流的咿呀聲。

四、不能辨認(rèn)出父母的聲音,當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

五、不和別人進(jìn)行眼神交流。

六、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。

七、說(shuō)話前很少配合手勢(shì),如揮動(dòng)小手。

八、拿著某樣?xùn)|西,反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

九、16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字。

十、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲,而且也不做任何交流性手勢(shì)。

十一、兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

十二、即使會(huì)說(shuō)話了,但卻缺乏語(yǔ)言技巧。

十三、不喜歡模仿大人的動(dòng)作,語(yǔ)言單調(diào),經(jīng)常說(shuō)重復(fù)語(yǔ)言、刻板語(yǔ)言或自造詞句。

兒童自閉癥其常見(jiàn)的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會(huì)心理因素等。由于兒童孤獨(dú)癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無(wú)有效的治療方法,而且至今也沒(méi)有完全得到治.愈的病例?,F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù),通過(guò)行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法,來(lái)提高他們?cè)谌粘I钪凶岳?、認(rèn)知、社會(huì)交往及適應(yīng)社會(huì)的能力。臨床上比較有效的具體干預(yù)方法有行為干預(yù)、結(jié)構(gòu)化教育、語(yǔ)言訓(xùn)練等。

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