在合肥，有多家醫(yī)院提供多動(dòng)癥（注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD）的診斷和治療服務(wù)。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院，部分醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中名列前茅：1.安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院2.安徽省立醫(yī)院3.合肥市第四人民醫(yī)院（安徽省精神衛(wèi)生中心）4.安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院5.安徽省兒童醫(yī)院
這些醫(yī)院在神經(jīng)內(nèi)科、精神心理科或兒科領(lǐng)域具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患者提供科學(xué)、規(guī)范的診斷和治療方案。
多動(dòng)癥是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。其發(fā)病原因可能與遺傳、腦功能異常、環(huán)境因素等有關(guān)。早期診斷和干預(yù)對(duì)改善患兒的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力至關(guān)重要。
1.安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科在全國?？婆琶斜憩F(xiàn)優(yōu)異，尤其在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。該科室配備的腦電圖、神經(jīng)心理評(píng)估等設(shè)備，能夠診斷多動(dòng)癥，并提供個(gè)性化的治療方案，包括行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)。
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績溪路218號(hào)。
就診科室：神經(jīng)內(nèi)科、兒科（兒童神經(jīng)?？疲?/p>
2.安徽省立醫(yī)院-兒科
安徽省立醫(yī)院兒科在復(fù)旦?？婆判邪裰形痪忧傲?，尤其在兒童行為發(fā)育障礙的診療方面具有較高水平。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合心理評(píng)估、行為觀察及神經(jīng)影像學(xué)檢查，確保多動(dòng)癥診斷的準(zhǔn)確性。同時(shí)，醫(yī)院提供長期隨訪管理，幫助患兒改善癥狀。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號(hào)。
就診科室：兒科（兒童發(fā)育行為?？疲?。
3.合肥市第四人民醫(yī)院-兒童心理科
合肥市第四人民醫(yī)院（安徽省精神衛(wèi)生中心）是安徽省精神心理疾病診療的重要機(jī)構(gòu)，其兒童心理科在多動(dòng)癥、自閉癥等兒童心理行為障礙的診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化心理評(píng)估工具，結(jié)合家庭干預(yù)和學(xué)校協(xié)作，幫助患兒提高社會(huì)適應(yīng)能力。
合肥市第四人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)黃山路316號(hào)。
就診科室：兒童心理科。
4.安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具備較高水平，尤其擅長多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙等疾病的評(píng)估和治療。醫(yī)院提供全面的神經(jīng)心理測(cè)試，并結(jié)合行為治療和藥物治療，幫助患兒改善癥狀。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)芙蓉路678號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)發(fā)育?？疲?。
5.安徽省兒童醫(yī)院-兒童保健科
安徽省兒童醫(yī)院兒童保健科專注于兒童生長發(fā)育及行為問題的診療，在多動(dòng)癥的早期篩查和干預(yù)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估體系，并提供家長培訓(xùn)課程，幫助家庭更好地管理患兒的行為問題。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。
就診科室：兒童保健科、神經(jīng)內(nèi)科。
多動(dòng)癥的日常生活管理
多動(dòng)癥患兒在家庭和學(xué)校環(huán)境中需要特別關(guān)注。家長應(yīng)建立規(guī)律的作息時(shí)間，減少電子產(chǎn)品的使用，并通過正向激勵(lì)幫助孩子培養(yǎng)專注力。學(xué)校方面，教師可采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)難度，減少干擾因素。此外，定期隨訪醫(yī)生，調(diào)整治療方案，有助于患兒長期穩(wěn)定發(fā)展。