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厭學(xué)，作為一種心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為個(gè)體對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒和行為。其早期癥狀多種多樣，家長和教育工作者應(yīng)密切關(guān)注，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)。以下是對厭學(xué)早期癥狀的詳細(xì)解析：

一、學(xué)習(xí)興趣缺失

厭學(xué)的孩子往往逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，無法從中獲得樂趣或成就感。他們可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，對學(xué)習(xí)任務(wù)的拖延和逃避成為常態(tài)。

二、注意力分散

在厭學(xué)癥的初期，孩子可能表現(xiàn)出注意力難以集中的癥狀。在上課或?qū)W習(xí)過程中，他們?nèi)菀追中?，難以集中精力聽講或完成作業(yè)。這可能表現(xiàn)為上課打瞌睡、走神，或者寫作業(yè)時(shí)心不在焉。

三、行為逃避

隨著厭學(xué)情緒的加深，孩子在行為上開始表現(xiàn)出明顯的逃避傾向。他們可能頻繁曠課、不參與課堂討論，甚至尋找各種借口來避免學(xué)習(xí)。這些借口可能包括身體不適、情緒不佳等，以此來逃避學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、情緒低落

厭學(xué)癥的孩子可能持續(xù)感到沮喪、不開心，對日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)失去興趣。他們可能表現(xiàn)出對任何事情都不關(guān)心、無精打采的樣子，缺乏活力和積極性。

五、社交退縮

厭學(xué)癥還可能伴隨著社交退縮的癥狀。孩子可能變得不愿意與同學(xué)或老師交流，避免參加集體活動(dòng)，逐漸孤立自己。這種社交退縮可能進(jìn)一步加重他們的厭學(xué)情緒。

六、生理反應(yīng)

在厭學(xué)癥的早期階段，孩子還可能出現(xiàn)一些生理反應(yīng)，如頭痛、胃痛、惡心等。這些癥狀可能是由于情緒緊張或焦慮引起的，也可能是心理問題在軀體上的表現(xiàn)。

綜上所述，厭學(xué)的早期癥狀包括學(xué)習(xí)興趣缺失、注意力分散、行為逃避、情緒低落、社交退縮以及生理反應(yīng)等。家長和教育工作者應(yīng)密切關(guān)注孩子的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)厭學(xué)情緒和行為。通過心理治療、行為療.法和家庭教育等綜合手段，幫助孩子克服厭學(xué)情緒，重新找回學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。