青春期叛逆也有正效應(yīng) 可避免部分不良心理產(chǎn)生
孩子的青春期叛逆自始至終被覺得妨礙兒童身心健康。實(shí)際上，青春期叛逆并不是一無是處，它雖然有防礙孩子心身發(fā)展趨勢的一面，但也是有許多正效用。
1、造成青春期叛逆是學(xué)前教育缺點(diǎn)的曝出。
當(dāng)今，學(xué)前教育在方法、方式上存有很多難題。例如，很多年青的父母不了解年紀(jì)特性和心身發(fā)展趨勢水準(zhǔn)，對(duì)兒童明確提出的規(guī)定過高，讓兒童承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)太重;不清楚兒童具備各個(gè)方面發(fā)展趨勢的潛力和資質(zhì)證書，具備各個(gè)方面的興趣愛好和喜好，為孩子太早定項(xiàng)，強(qiáng)制性兒童迫不得已從業(yè)長期的專業(yè)培訓(xùn)。也有一些父母情緒不穩(wěn)定，動(dòng)則責(zé)罵、罰跪、體罰乃至逐之門口;也有一些父母卻反過來，視自己的孩子為“太陽光”，一切以孩子為管理中心，千依百順，原本孩子能夠獨(dú)自一人非常好進(jìn)行的每日任務(wù)，父母卻要絮叨大半天，乃至大包大攬這些。孩子造成青春期叛逆，可以說恰好是這種文化教育缺點(diǎn)導(dǎo)致的。修養(yǎng)方法和方式違反孩子的天性，當(dāng)然會(huì)造成孩子的排斥、抵抗和青春期叛逆。由此可見，孩子青春期叛逆的產(chǎn)生“情有可原”，它在一定水平上督促大家對(duì)學(xué)前教育做出改善。
2、青春期叛逆包括有很多積極主動(dòng)的心理素質(zhì)。
兒童造成青春期叛逆，是其天性的當(dāng)然表露。它從另一方面體現(xiàn)了兒童自我認(rèn)同強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝強(qiáng)，英勇，有沖勁，能異中，能自主創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會(huì)充斥著市場競爭，急需解決具備創(chuàng)新思維能力、能發(fā)展、能奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀人才。因而，父母要擅于發(fā)覺青春期叛逆中的創(chuàng)造力質(zhì)量和發(fā)展觀念，并有效正確引導(dǎo)。只需正確引導(dǎo)恰當(dāng)，青春期叛逆是可以在現(xiàn)代社會(huì)充分發(fā)揮積極主動(dòng)作功效的。
3、青春期叛逆在某種意義可以避免別的一些欠佳的心理素質(zhì)的產(chǎn)生。
青春期叛逆強(qiáng)的孩子，在不如意的狀況下，在憤悶、壓抑感、不滿意的情況下，勇于宣泄，她們不容易讓不愉快的事兒長期性停留心里，她們不容易讓妨礙自身身心健康的負(fù)心態(tài)長期性無法得到釋放出來，她們不容易有畏縮不前心理狀態(tài)、壓抑感心理狀態(tài)，她們也不會(huì)軟弱、傳統(tǒng)、忍氣吞聲。她們以這類方式維持心理平衡，有時(shí)候也可以具有保持身心健康的功效。
因而，父母應(yīng)擅于發(fā)覺青春期叛逆中的基本矛盾，并善加利用，而不可在孩子有青春期叛逆的情況下，一味埋怨、生氣，乃至對(duì)孩子推行高壓政策。
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