孩子入園家長(zhǎng)面臨心理關(guān)
關(guān)鍵詞：
心理
寶寶要上幼兒園了，家長(zhǎng)的心也揪起來(lái)了：第一次過(guò)社會(huì)生活，要接納生疏的老師和伙伴，要遵循幼兒園的規(guī)章制度，要學(xué)好和別的小孩子共享資源玩具……總擔(dān)憂寶寶的心理狀態(tài)承擔(dān)不上。要提及寶寶的入園焦慮情緒，家長(zhǎng)們都能講出個(gè)一二來(lái)。但是，剛好被家長(zhǎng)們忽視的，則是他們自己的心理狀態(tài)：家長(zhǎng)們一樣還要遭遇著入園的心理狀態(tài)關(guān)，并且，這一關(guān)過(guò)得不太好，將你的焦慮情緒“泄漏”給了寶寶，那但是“得不償失”啊。
依據(jù)很多年的幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)，歷下試驗(yàn)幼兒園的李想教師例舉了一些家長(zhǎng)們常常不留意的作法，很有可能會(huì)給孩子產(chǎn)生一定的暗示著，造成一直不可以融入幼兒園日常生活。本報(bào)訊記者刻意分類整理，以供眾多年輕的爸爸媽媽參考。
千叮嚀——擔(dān)憂教師照料不周到
★家長(zhǎng)的主要表現(xiàn)：寶寶剛進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)一百個(gè)不安心，每一次送寶寶到幼兒園，都不斷叮囑教師看好寶寶，該給寶寶吃啥，何時(shí)飲水，戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么……應(yīng)對(duì)小孩舍不得的又哭又鬧，家長(zhǎng)又一再向小孩確保，會(huì)很早以前來(lái)接寶寶回家了，會(huì)有禮品來(lái)。
★言外之意：好多個(gè)教師應(yīng)對(duì)十幾個(gè)小孩，能照料得像家中那麼好么？是否會(huì)一不小心讓寶寶受傷了？假如教師忘掉提示寶寶飲水，寶寶不不想吃飯，口渴了餓了怎么辦？
★寶寶的反映：入園一段時(shí)間了，小宇依然不愿意上幼兒園，每一次媽媽送他到園中，他都牢牢地拉著媽媽的衣服褲子，不愿意松掉。每日中午媽媽來(lái)接時(shí)，他都主要表現(xiàn)得十分高興，不與老師說(shuō)一聲再見(jiàn)就迫不及待地要走。
★權(quán)威專家諫言：小宇媽媽對(duì)老師不安心，因此 才會(huì)左交待右叮囑，小宇在旁邊的覺(jué)得是媽媽不得已才把自己送至幼兒園，幼兒園教師毫無(wú)疑問(wèn)比不上媽媽，因此 ，小宇也對(duì)教師造成了不信任的心態(tài)，不愿意在幼兒園多呆一會(huì)兒。小宇媽媽必須主要表現(xiàn)出本身針對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和信賴，多和小孩探討幼兒園有意思的事，才可以慢慢清除小孩的躁動(dòng)不安。
占玩具——怕小孩受氣
★家長(zhǎng)的主要表現(xiàn)：宇宇(筆名)進(jìn)到幼兒園一個(gè)多月了，心態(tài)慢慢變好。有一天，媽媽在幼兒園見(jiàn)到宇宇由于搶一個(gè)玩具小汽車和另一個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，宇宇被推了一下。媽媽在旁邊心痛得要人命，之后每一次都幫小孩占這一玩具。每天早上催宇宇入園都是會(huì)說(shuō)：盡早走，大家就能玩到這一玩具了。
★言外之意：我們的孩子從來(lái)沒(méi)有受到這類憋屈，幼兒園這么多小孩子，玩具終究比較有限，假如小孩玩不上，該多心寒??！
★寶寶的反映：宇宇每日到幼兒園都很積極主動(dòng)，入園后也會(huì)占著這一玩具不放手，別的小孩子想玩，宇宇不給，確實(shí)不好就逐漸哭，隨后大聲喊著找媽媽。
★權(quán)威專家諫言：由于家長(zhǎng)的默認(rèn)，小孩占據(jù)玩具的沖動(dòng)獲得了加強(qiáng)，無(wú)形之中讓寶寶感覺(jué)自身那樣做是很一切正常的。并且家長(zhǎng)以玩具為入園的魚(yú)餌，在短期內(nèi)內(nèi)很有可能會(huì)具有一定實(shí)際效果，可是長(zhǎng)期性下來(lái)，一旦這一玩具對(duì)寶寶失去誘惑力，他對(duì)幼兒園的興趣愛(ài)好便會(huì)降低。在幼兒園，小孩能夠在角逐玩具的全過(guò)程初中會(huì)怎樣和別人友善相處，因此 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與老師相互配合，教育孩子融入社會(huì)生活，學(xué)好和別的小孩子共享資源玩具，感受到和別的小孩子一起玩的快樂(lè)。
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