潘月明：美國(guó)俄卡拉小河馬萊斯大學(xué)學(xué)院博士，曾任該大學(xué)英文日?qǐng)?bào)的欄目創(chuàng)作者，美國(guó)駐我國(guó)簽證官高級(jí)助手，回國(guó)后曾在廣州電視臺(tái)主持人英語課堂教學(xué)綜藝節(jié)目，2004年面試為浙江省理工學(xué)院外語學(xué)院英語權(quán)威專家。以后到義烏市開設(shè)“小小的洋博士”班，全新升級(jí)的教學(xué)理念讓小孩外語水平飛速發(fā)展，3年之后小孩們?cè)谟⒄Z口語層面徹底能夠和中學(xué)生相提并論。2006年3月與杭州大家藝術(shù)學(xué)校協(xié)作，創(chuàng)立了少兒英語培訓(xùn)合唱隊(duì)，現(xiàn)正籌備“千童英文合唱隊(duì)”，提前準(zhǔn)備在2022年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦前夜，機(jī)構(gòu)千余名少年兒童聚齊武林廣場(chǎng)，為北京奧運(yùn)會(huì)播放音樂?！?/p>

浙江在線.綜合頻道杭州市3月6日訊(新聞?dòng)浾咄羧悍?2001年底，潘月明博士曾到新加坡參與過一次國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議，大會(huì)行程安排之一是參觀考察一家新加坡人開設(shè)的貴族幼兒園。使他大幅吃驚的是幼兒園中班(K2)和幼兒園大班(K3)的孩子們竟能十分流利地用英文跟大家溝通交流，當(dāng)獲知他是我國(guó)來的大伯，小朋友們又圍住它用漢語問長(zhǎng)問短。他被告之小朋友們的漢語是馬來語，也就是說，4、5歲的小朋友們竟能熟練地把握三國(guó)語言表達(dá)，而在她們之中許多小孩是僑民的子孫后代。

它山之石，能否攻玉？潘博士帶上多么美好的期待，堅(jiān)定不移學(xué)會(huì)英語要從娃娃抓起信心回國(guó)，先在廣州電視臺(tái)主持人“娃娃英語”課堂教學(xué)綜藝節(jié)目，后借理工學(xué)院服務(wù)平臺(tái)在浙江省創(chuàng)立“小小的洋博士”課堂教學(xué)與科研課題,時(shí)迄今日跟“娃娃英語”課堂教學(xué)結(jié)上了深厚感情。小孩學(xué)習(xí)英語是否為時(shí)過早？該怎樣學(xué)英語？今日，本網(wǎng)站新聞?dòng)浾邔I(yè)對(duì)潘博士開展了一場(chǎng)采訪。

娃娃英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)：是“拔苗”或是“促長(zhǎng)”？

在日常學(xué)習(xí)中,大家會(huì)常常思索那樣一些難題：為何小孩到3、4歲后,都能易如反掌地習(xí)得一種漢語？反過來，為何在我國(guó)學(xué)習(xí)英語的路就那么難走，以致于畢業(yè)后后的口語英語水準(zhǔn)竟跟不上英、美國(guó)家2、3歲的小孩子？那麼推本溯源，是學(xué)習(xí)的方法存在的問題，或是欠缺語言表達(dá)自然環(huán)境而致？是學(xué)英語不足勤奮，或是違反了語言學(xué)習(xí)的本身規(guī)律性？

“海外的批評(píng)家曾強(qiáng)調(diào),一切一種學(xué)習(xí)語言,在其中聽聞?wù)既空Z言表達(dá)的70%,而讀寫能力僅占30%。換句話說，學(xué)習(xí)英語一定要從聽聞發(fā)展,再逐漸向讀寫能力銜接。在我國(guó)的英語教育培訓(xùn)恰好是因?yàn)檫`反了這一語言學(xué)習(xí)的規(guī)律性，而從始至終遭受‘聾啞學(xué)校英文’的困惑。下面的難題是學(xué)習(xí)英語,尤其是口語練習(xí),到底從多少逐漸為好,太小了,是否會(huì)危害漢語的習(xí)得；而忽略了教育信息化,是否會(huì)起步時(shí)就倒在了學(xué)習(xí)英語的起跑線上?！迸瞬┦空f。

20新世紀(jì)盛行西方國(guó)家兒童英才教育的經(jīng)典方式—“蒙氏早教方式”就十分重視少年兒童的兒童早期教育,即少年兒童“關(guān)鍵期”的智力發(fā)展趨勢(shì)難題，蒙博士發(fā)覺少年兒童在6歲以前的不一樣環(huán)節(jié)對(duì)語言表達(dá)、姿勢(shì)和關(guān)鍵點(diǎn)待會(huì)各自主要表現(xiàn)出明顯的比較敏感,這一環(huán)節(jié)有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)十分非常容易、快速,是文化教育的絕佳機(jī)遇。美國(guó)知名的心理學(xué)專家布魯姆覺得,人的智力17歲為100, 4歲時(shí)早已得到50%, 8歲前又提升30%,剩下的20%是8-17歲得到的。不難看出,兒童在5歲前是智力發(fā)展趨勢(shì)的最快速階段。換句話說, 3-4是兒童接納初期智力文化教育的最重要機(jī)會(huì),不能錯(cuò)過了。

潘博士強(qiáng)調(diào)：在中國(guó)許多知名的學(xué)前教育權(quán)威專家也號(hào)召“學(xué)習(xí)英語不害怕年紀(jì)小”、“兒童學(xué)英語,視頻語音占上風(fēng)”、“贏在起點(diǎn)—就需要自小學(xué)習(xí)培訓(xùn)第二語言”。只需老師采用適合的、生動(dòng)活潑、參與度強(qiáng)、合適兒童了解規(guī)律性的教學(xué)策略,兒童在智力上是徹底有工作能力接納第二語言的。“實(shí)際上，學(xué)會(huì)英語必須‘語言表達(dá)自然環(huán)境’，但搞好‘娃娃英語’學(xué)習(xí)培訓(xùn)也是尤為重要，緣故是兒童階段學(xué)習(xí)英語占很多優(yōu)點(diǎn)，例如生理學(xué)上無可比擬、學(xué)習(xí)興趣單一、具備語言學(xué)習(xí)難能可貴的‘潛工作能力’、沒有太多的漢語影響等。只需把握和應(yīng)用好這一規(guī)律性,大家就能取得成功地占領(lǐng)兒童英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的至高點(diǎn)?！?/p>