讀《兒子不再膽小了》一文時(shí)，我禁不住想起了英國(guó)經(jīng)典的青春年少課外書(shū)籍《小男子漢》。這部讀本中有一個(gè)令我瞠目結(jié)舌又回味無(wú)窮許久的劇情：梅園(院校)的孩子們能夠在周六夜里洗完澡以后打15分鐘的枕芯仗。在這里一刻鐘的時(shí)間里，孩子們暢快吵吵，如戰(zhàn)士職業(yè)般身先士卒，教職員工則無(wú)動(dòng)于衷。假如超出時(shí)間，懲罰是喪失下一次玩的機(jī)遇；而充足享有這15分鐘的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們務(wù)必在其他夜里老老實(shí)實(shí)地睡。這一劇情也許能給大家一些有利的啟發(fā)。

最先，男孩教育要遵循男孩的本性。男孩子有心理狀態(tài)上和氣場(chǎng)上的鮮明特征，如直率樂(lè)觀、膽大好戰(zhàn)等，有一首歌曲里的幾句歌曲歌詞很能表明難題，"男孩子雨天他也沒(méi)有傘"、"男孩子做事就喜歡伸張正義"。男孩個(gè)人行為上這種特點(diǎn)的產(chǎn)生，不但遭受基因遺傳、雌激素水準(zhǔn)的危害，還遭受環(huán)境要素和后天性教育的危害。假如教育者對(duì)孩子的關(guān)注大多數(shù)放到對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)、身高與體重上，而對(duì)她們心理狀態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育和氣場(chǎng)的產(chǎn)生卻較少關(guān)注，孩子非常容易越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話、畏首畏尾。

次之，男孩教育要重視孩子的發(fā)展規(guī)律性。社會(huì)心理學(xué)研究表明，孩子在2歲上下，自我認(rèn)同及自覺(jué)性就逐漸萌芽期，討厭成年人把他作為任何東西都不容易干的小孩子，喜愛(ài)有單獨(dú)辦事的機(jī)遇。唐代柳宗元讀過(guò)一篇《種樹(shù)郭橐駝傳》，郭橐駝的種樹(shù)工作經(jīng)驗(yàn)便是：種樹(shù)時(shí)要用心，種完后就千萬(wàn)別去管它。學(xué)他種樹(shù)而不成功人士，不成功的地方就取決于對(duì)種下的樹(shù)太過(guò)關(guān)注，"雖曰愛(ài)之，實(shí)際上 害之"。適當(dāng)放開(kāi)手乃至有時(shí)候置身事外，接到的實(shí)際效果通常比一手大操大辦要好很多。

除此之外，院校是男孩教育的關(guān)鍵陣營(yíng)?，F(xiàn)階段的教育現(xiàn)況是"素養(yǎng)教育奮不顧身，應(yīng)考教育踏踏實(shí)實(shí)"，初中升高中、今年高考是懸架在每一個(gè)老師頭頂?shù)倪_(dá)摩克里斯之刃，考試成績(jī)盡管并不是點(diǎn)評(píng)學(xué)員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻仍是大伙兒關(guān)心的關(guān)鍵規(guī)范。在這里一桿杠考量下，抓學(xué)習(xí)、抓考試成績(jī)占有了老師工作中的絕大部分時(shí)間，聰明勤勞的女孩相對(duì)性受老師喜愛(ài)，有棱有角的男孩子相對(duì)性無(wú)法得到充足的發(fā)展趨勢(shì)室內(nèi)空間。近年來(lái)很受歡迎的"美國(guó)西點(diǎn)軍校"的取得成功，體現(xiàn)了的剛好是一般教育中男孩教育的劣勢(shì)。在大環(huán)境沒(méi)有辦法立即改進(jìn)的狀況下，教育者應(yīng)當(dāng)在自身有意義的事的座標(biāo)內(nèi)追求完美健全，例如讓課堂教學(xué)越來(lái)越更有挑戰(zhàn)性，對(duì)男孩給與大量的寬容這些。

此外，要高度重視塑造男孩的時(shí)間觀念。比較好的方法是和孩子一起制定標(biāo)準(zhǔn)，一同遵循，維持相對(duì)性平穩(wěn)，明顯提高規(guī)定。在做真實(shí)的自己的與此同時(shí)，自小塑造孩子的時(shí)間觀念和實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的工作能力，這將使孩子獲益終生。

路易莎書(shū)中的梅園、黑柳徹子書(shū)中的巴學(xué)園往往遭受這么多孩子和成年人的鐘愛(ài)，與院校和老師高度重視教孩子們要誠(chéng)信、忠誠(chéng)崗位職責(zé)、搞好人、激勵(lì)她們互相協(xié)助、親密接觸大自然等有非常大的關(guān)聯(lián)。在那里，孩子學(xué)得了專業(yè)知識(shí)，更塑造了通過(guò)自學(xué)、獨(dú)立、自做等優(yōu)秀品質(zhì)。

在男孩教育層面，如能完成院校教育與家中教育的取得成功連接是最好是的，在沒(méi)法連接乃至很有可能移位的狀況下，有一方務(wù)必恪守。太陽(yáng)男孩的發(fā)展并不是畢其功于一役的事，它必須 根據(jù)各種各樣教育方式長(zhǎng)期地種植或是糾正，這就規(guī)定教育者有長(zhǎng)久的眼光和長(zhǎng)久的細(xì)心。