上海哪家醫(yī)院看多動癥專業(yè)
上?？炊鄤影Y比較專業(yè)的醫(yī)院有復旦大學附屬兒科醫(yī)院、上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院、上海市精神衛(wèi)生中心、上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心、上海市兒童醫(yī)院、同濟大學附屬同濟醫(yī)院、復旦大學附屬華山醫(yī)院、上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院等。這些醫(yī)院在兒童神經發(fā)育行為疾病的診療方面具有豐富的臨床經驗，擁有專業(yè)的醫(yī)療團隊和的診療設備，能夠為多動癥患兒提供全面的評估和個性化的治療方案。
多動癥是一種常見的兒童神經發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動行為。其發(fā)病原因復雜，可能與遺傳、環(huán)境、腦功能異常等多種因素有關。早期識別和科學干預對改善患兒癥狀和提高生活質量至關重要。
復旦大學附屬兒科醫(yī)院發(fā)育行為兒科是國內較早開展兒童多動癥診療的專科之一，擁有經驗豐富的專家團隊和完善的評估體系?？剖也捎枚鄬W科協(xié)作模式，結合行為干預、藥物治療和家長培訓等綜合手段，為患兒提供個性化治療方案。醫(yī)院在兒童神經發(fā)育障礙領域具有較高的學術影響力。
復旦大學附屬兒科醫(yī)院地址：上海市閔行區(qū)萬源路399號。
就診科室：發(fā)育行為兒科。
門診時間：周一至周五全天，周六上午。
上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院兒童保健科在兒童多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢?？剖遗鋫鋵I(yè)的評估工具，如Conners量表、IVA測試等，能夠全面評估患兒癥狀。醫(yī)院注重醫(yī)教結合，與學校、家庭保持密切聯(lián)系，為患兒制定長期管理計劃。
上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院地址：上海市楊浦區(qū)控江路1665號。
就診科室：兒童保健科。
門診時間：周一至周日全天。
上海市精神衛(wèi)生中心兒童青少年精神科是華東地區(qū)重要的兒童精神心理疾病診療中心?？剖以诙鄤影Y的診斷和治療方面經驗豐富，尤其擅長共患情緒障礙、學習困難等復雜病例的處理。醫(yī)院擁有專業(yè)的心理評估團隊和康復訓練設施。
上海市精神衛(wèi)生中心地址：上海市徐匯區(qū)宛平南路600號。
就診科室：兒童青少年精神科。
門診時間：周一至周五全天。
上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心發(fā)育行為兒科在多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢?？剖也捎脟H標準的評估流程，結合認知行為、感覺統(tǒng)合訓練等非藥物干預手段。醫(yī)院與美國多家兒童醫(yī)院保持學術交流，診療理念與國際接軌。
上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心地址：上海市浦東新區(qū)東方路1678號。
就診科室：發(fā)育行為兒科。
門診時間：周一至周五全天，周六上午。
上海市兒童醫(yī)院神經內科在多動癥伴發(fā)神經系統(tǒng)問題的診療方面經驗豐富?？剖覔碛心X電圖、磁共振等設備，能夠全面評估患兒腦功能狀態(tài)。醫(yī)院注重藥物治療與行為干預的結合，定期開展家長課堂，提高家庭管理能力。
上海市兒童醫(yī)院地址：上海市靜安區(qū)北京西路1400弄24號。
就診科室：神經內科。
門診時間：周一至周日全天。
同濟大學附屬同濟醫(yī)院兒科在多動癥診療方面積累了豐富經驗?？剖也捎脴藴驶u估流程，結合患兒個體差異制定治療方案。醫(yī)院與多所高校合作開展多動癥相關研究，診療技術保持前沿水平。
同濟大學附屬同濟醫(yī)院地址：上海市普陀區(qū)新村路389號。
就診科室：兒科。
門診時間：周一至周五全天。
復旦大學附屬華山醫(yī)院神經內科在青少年和成人多動癥的診療方面具有特色優(yōu)勢。科室擁有專業(yè)的神經心理評估團隊，擅長處理多動癥共患其他神經系統(tǒng)疾病的情況。醫(yī)院在神經科學領域的研究成果為臨床診療提供了有力支持。
復旦大學附屬華山醫(yī)院地址：上海市靜安區(qū)烏魯木齊中路12號。
就診科室：神經內科。
門診時間：周一至周五全天。
上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院心理科在多動癥伴發(fā)情緒行為問題的診療方面經驗豐富。科室采用生物-心理-社會醫(yī)學模式，提供藥物治療、心理干預和家庭指導等綜合服務。醫(yī)院擁有完善的心理評估系統(tǒng)和康復訓練設施。
上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院地址：上海市黃浦區(qū)瑞金二路197號。
就診科室：心理科。
門診時間：周一至周五全天。
多動癥患兒的日常管理需要家長、學校和醫(yī)療機構的共同努力。建議家長保持規(guī)律的作息安排，提供結構化的生活環(huán)境，適當進行體育鍛煉。避免過度批評，采用正向強化策略。學校應給予適當?shù)膶W習支持，如座位安排、任務分解等。定期隨訪評估治果，及時調整干預方案。建立良好的醫(yī)患溝通，共同促進患兒的健康發(fā)展。
