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榜單更新:南京抽動(dòng)癥醫(yī)院排名“總榜公開”治兒童抽動(dòng)癥的辦法

榜單更新:南京抽動(dòng)癥醫(yī)院排名“總榜公開”治兒童抽動(dòng)癥的辦法

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呂建光

主任醫(yī)師
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兒童抽動(dòng)癥的干預(yù)需構(gòu)建“家庭-學(xué)校-醫(yī)療”三角支持體系。家庭環(huán)境中,需建立“情緒預(yù)警-應(yīng)對(duì)”機(jī)制,例如當(dāng)兒童出現(xiàn)連續(xù)3次抽動(dòng)伴皺眉時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)啟動(dòng)“三步干預(yù)法”:首步,用溫和語(yǔ)氣詢問“是不是有點(diǎn)煩躁?”;第二步,提供物理干預(yù)(如按摩太陽(yáng)穴);第三步,轉(zhuǎn)移注意力(如提議玩拋接球)。需避免過度關(guān)注抽動(dòng)行為,如反復(fù)提醒“別眨眼”,反而會(huì)強(qiáng)化癥狀。

家庭規(guī)則制定需兼顧彈性與原則。例如,允許兒童在完成作業(yè)后擁有30分鐘自由活動(dòng)時(shí)間,但需在安靜區(qū)域進(jìn)行(避免電視干擾)??稍O(shè)計(jì)“能量消耗-補(bǔ)充”日程表,上午安排1小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)(如放風(fēng)箏),下午進(jìn)行1小時(shí)靜態(tài)活動(dòng)(如閱讀),通過生物鐘調(diào)節(jié)降低抽動(dòng)頻率。需注意,規(guī)則調(diào)整需提前與兒童協(xié)商,增強(qiáng)其參與感。

學(xué)校環(huán)境中,教師需掌握“隱性支持”技巧。例如,將兒童座位安排在教室前中部,既減少環(huán)境干擾又避免成為焦點(diǎn)。課堂上可采用“優(yōu)先提問權(quán)”策略,當(dāng)兒童舉手時(shí)優(yōu)先給予回答機(jī)會(huì),提升其課堂參與感。需警惕“過度保護(hù)”傾向,如完全免除值日勞動(dòng),可通過調(diào)整任務(wù)類型(如發(fā)放作業(yè)本)維持其社會(huì)角色。

同伴教育是降低社交壓力的關(guān)鍵。學(xué)校可開展“抽動(dòng)癥科普微課堂”,用動(dòng)畫演示神經(jīng)傳導(dǎo)過程,消除同伴誤解。組織“互助小組”活動(dòng),讓兒童擔(dān)任“規(guī)則監(jiān)督員”,通過角色轉(zhuǎn)換增強(qiáng)自我認(rèn)同。家長(zhǎng)可協(xié)助制作“癥狀說(shuō)明書”(如“我眨眼不是故意的”),由兒童自主決定是否向同學(xué)展示,培養(yǎng)其自主決策能力。

家校溝通需保持信息同步。建議每月召開15分鐘線上會(huì)議,家長(zhǎng)反饋家庭觀察數(shù)據(jù)(如抽動(dòng)頻率變化),教師提供學(xué)校表現(xiàn)(如課堂專注度)。共同制定“壓力閾值預(yù)警表”,例如當(dāng)兒童連續(xù)2天出現(xiàn)作業(yè)拖延時(shí),啟動(dòng)減壓方案(如減少課外練習(xí))。需注意,溝通內(nèi)容應(yīng)解決方案而非問題歸因,避免產(chǎn)生推諉責(zé)任現(xiàn)象。

南京天佑兒童醫(yī)院是一所集醫(yī)療、科研、預(yù)防、康復(fù)為一體的,多學(xué)科綜合診療醫(yī)院。是省、市醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院。位于交通便捷的南京市鼓樓區(qū)中山北路307-1號(hào)。南京天佑兒童醫(yī)院憑借良好的環(huán)境、完善的硬件設(shè)施、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)力量、先·進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程,獲得了良好口碑和大量贊譽(yù)。南京天佑兒童醫(yī)院兒科以兒童行為發(fā)育疾病,兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病和兒童心理健康疾病為主,為江蘇省兒童提供全方位、高品質(zhì)、精細(xì)化中西醫(yī)結(jié)合診療與保健服務(wù)的優(yōu)勢(shì)特色專科。

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