我看到一個(gè)數(shù)據(jù)：厭學(xué)的青少年，正變得越來(lái)越多。新一項(xiàng)針對(duì)我國(guó)中小學(xué)生厭學(xué)的情況調(diào)查數(shù)據(jù)出爐，結(jié)果很讓人吃驚，結(jié)果顯示，在過(guò)去的20年間，我國(guó)中小學(xué)生的厭學(xué)率已升至73.3%，也就是說(shuō)，一百個(gè)孩子中就有70多個(gè)孩子是厭學(xué)的。學(xué)生們的精神狀態(tài)從不想學(xué)到不想活。

厭學(xué)背后存在許多動(dòng)因。比如同伴欺凌、與老師關(guān)系不和、對(duì)評(píng)價(jià)體系敏感，或是孩子默默使用「厭學(xué)」來(lái)應(yīng)對(duì)潛在的家庭創(chuàng)傷。家長(zhǎng)關(guān)注孩子的行為改變，這是合理的。但有時(shí)即使孩子鼓起勇氣去上學(xué)了，背后的需求沒(méi)有被看到，上學(xué)仍然意味著一系列問(wèn)題的開(kāi)始」。

01

厭學(xué)背后，被「俯視」的青少年

生活中，當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)某個(gè)親戚家的孩子「厭學(xué)」，我們可能會(huì)冒出這樣的想法：

孩子太叛逆了，孩子耐挫折能力差，孩子心理脆弱，孩子只是想引起父母的關(guān)注等等。

青少年是一群很容易被評(píng)價(jià)的人。他們所出現(xiàn)的任何不符合「發(fā)展邏輯」或「公序良俗」的行為，都可能被標(biāo)簽化個(gè)人道德或身心問(wèn)題。

也許是太習(xí)慣于充當(dāng)教育者和領(lǐng)路人的姿態(tài)，人們很少意識(shí)到，厭學(xué)也是一個(gè)帶有指責(zé)和俯視意味的「大人」。

必須首先不要將孩子視作一個(gè)問(wèn)題。「如果一個(gè)孩子每天要去學(xué)校面對(duì)他不喜歡的事，而且他知道這么做的結(jié)果是過(guò)上比父母更糟糕的生活，那他有什么動(dòng)力要去學(xué)校呢」？「孩子厭學(xué)拒學(xué)背后，存在很大的張力。并不是說(shuō)我們一群大人在那琢磨孩子怎么想，怎么把他送回學(xué)校就可以?！?/p>

「如果你仔細(xì)傾聽(tīng)一個(gè)孩子談?wù)撟约簽槭裁淳芙^上學(xué)，你會(huì)聽(tīng)到截然不同的故事」。

02

焦慮抑郁，陷入困境的青少年

青少年們焦慮的程度在增加。「這份報(bào)告上位列第一的是焦慮，其次是抑郁」。「如果說(shuō)有沒(méi)有什么普遍的感覺(jué)，我看到的是一種更大的焦慮。這種焦慮感是全方位的。既有對(duì)于外部的、未來(lái)的焦慮，又有對(duì)于現(xiàn)在的、眼前的焦慮，還有因?yàn)樘焯旄謰屔钤谝黄?，基于過(guò)往創(chuàng)傷疊加產(chǎn)生的焦慮」

對(duì)跟父母朝夕相處的青少年來(lái)說(shuō)，原生家庭的真相可能會(huì)讓他們覺(jué)得非常難以接受，從而出現(xiàn)各種各樣的神經(jīng)癥癥狀，比如強(qiáng)迫性思考、厭學(xué)、拒學(xué)——但必須強(qiáng)調(diào)：每個(gè)孩子都不一樣?！?/p>

拒絕上學(xué)是一個(gè)復(fù)雜且棘手的東西。這可能是有些家長(zhǎng)第一次真正意識(shí)到，孩子存在情緒困難的事實(shí)。

03

那些「被病態(tài)化」的父母

孩子厭學(xué)也可能是為了拯救家庭。

「在精神科，小小年紀(jì)就被診斷為重度抑郁、重度焦慮癥等，這些病例中相當(dāng)一部分是孩子們極端的拯救家庭的方式。相當(dāng)比例的父母關(guān)系糟糕，這時(shí)孩子突然吃不下飯，睡不好覺(jué)，情緒失控，上不了學(xué)，進(jìn)行不了人際交往等。

一時(shí)間，拯救孩子成為父母的核心任務(wù)。父母暫時(shí)放下恩怨，全力配合救治孩子。但我們發(fā)現(xiàn)孩子的病癥會(huì)隨著父母關(guān)系的變化而反復(fù)，這個(gè)病人，不過(guò)是拯救家庭的一個(gè)工具。

如果厭學(xué)的確成為了一個(gè)問(wèn)題，那也不一定是小孩全責(zé)。

同樣的道理，孩子其實(shí)是想告訴父母，我受夠了，我不想被你們用一個(gè)標(biāo)簽去理解，我想被你們看到我是一個(gè)真正的人、完整的人，而不是一個(gè)需要被解決的問(wèn)題。」

想明白這個(gè)問(wèn)題，很多家庭中非常緊張的議題，可能就會(huì)有新的靈感和出路」。

家長(zhǎng)們只有耐心去了解青春期孩子厭學(xué)背后的心理原因，才能更好地幫助孩子提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果你家孩子也出現(xiàn)了青春期厭學(xué)問(wèn)題，建議借助專業(yè)人士的力量來(lái)幫助自己和孩子，共同解決問(wèn)題。